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【摘要】小学阶段的语文学习是为学生今后更高层次语文学习奠定基础的重要阶段，要求小学的语文教师在教学能重视对学生语文学习兴趣的激发来调动其语文学习的积极性以充分对学生自身的语文素养进行培养。而要切实有效的对学生的语文学习兴趣加以调动，就要求小学的语文教师在教学中能重视新型师生关系的构建。本文将就小学语文师生关系的构建提出相关建议，以期能为小学语文教学的开展提供相应参考。
【关键词】小学语文 语文教学 师生关系 构建
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0055-02
在小学语文教学中，良好师生关系的构建能充分激发学生对语文学习的兴趣，促使学生更加积极主动的参与到语文的学习中，进而从根本上提高小学语文的教学质量为促进学生的全面发展提供有力的保障。对此，我国小学的语文教师在教学中就必须要给予良好师生关系的构建充足的重视，确保转变自身的教育观念并改善自身在教学过程中所采用的教学与评价方式，进而通过良好师生关系的构建来发挥学生在语文学习中的主动性，以从根本上提高语文的教学质量。
一、转变教师的教学观念
要转变小学语文教师与学生之间的关系，就要求教师能充分转变自身的教学观念，确保在教学过程中能坚持学生的主体地位。因此在日常的教学过程中就需要小学的语文教师能给予学生充分的尊重，并对学生的学习需求及想法进行深入的了解，以充分调动学生在学习中的积极性，进而与学生之间构建良好的关系，从根本上促进语文教学质量的提升。此外，小学语文师生关系的构建还要求教师能通过有效的手段与学生充分建立彼此之间的信任，也只有这样才能促使教师和学生之间建立互相尊重的师生关系来对语文课堂的教学氛围进行优化，从根本上提高语文教学的质量强化学生自身的语文素养。在此基础上，小学的语文教师在教学中就必须要坚持宽容信任的理解，以保证能通过合理有效的方式解决师生之间产生的矛盾，对此，小学的语文教师在进行问题处理时就必须进行换位思考，进而站在学生的角度进行问题的分析，并对学生个体之间的差异性表示充分的尊重，进而实现新型师生关系的构建。
二、转变传统的语文教学方式
对语文教学的传统教学方式进行转变也是有效实现师生之间良好关系构建的重要方式之一，而为有效转变语文教学中的师生关系，教师主要可采用如下的教学方式。首先，活动教学。要求小学的语文教师在教学中能为学生提供一个丰富的活动平台，以通过活动教学的方式来提高教学的趣味性，进而促使学生更加积极主动的参与到语文学习中来提高语文教学的质量。其次，互动教学。小学的语文教师在教学中也可通过互动教学的方式来进行新型师生关系的构建，要求语文教师在对课本教材内容有充分分析的基础上，基于学生学习的实际情况和学习规律针对课本教材内容提出相关的问题，并让学生就相关的问题进行充分的探讨交流来提高课堂的活力，进而充分提高教学的有效性；最后，情境教学。要求小学的语文教师能基于课本教材的内容充分利用学生生活中所熟知的事物进行教学情境的构建，通过学生所熟知的事物来对其学习的主动性加以调动以实现师生关系的构建。
三、转变传统的学习评价方式
就小学阶段的学生来看，其往往会对新鲜的事物充满好奇，且非常希望得到他人的认同，这就要求小学的语文教师在教学中能对传统的学习评价方式进行转变，给予对学生的鼓励充足的重视，以通过鼓励的方式来调动学生学习的主动性，促使语文教学的质量得到相应的提升。一方面，小学的语文教师要转变以往以考试成绩作为评价依据的评价方式，而应根据学生的实际学习情况以及其在实际学习过程中的表现等进行评价，来提高评价的针对性与有效性；另一方面，小学语文教师应转变传统以自身评价为主的评价方式，而采用更加多元化的如学生互评、学生自评和教师评价相结合的方式，以充分有效的提高对学生评价的全面性。与此同时，要实现新型良好师生关系的构建还要求小学的语文教师在教学中能给予学生充足的激励，来对学生的语文学习兴趣加以激发，以促使学生更加积极主动的参与到语文学习中，进而从根本上优化语文教学中教师与学生之间的关系，促进教学的质量得到相应的提升。
要想切实有效的提高小学语文的教学质量，就必须保证小学生对语文学习有足够的兴趣能促使他們积极主动的参与到学习中。而要对小学生在语文学习中的兴趣加以激发，就要求语文教师在教学与学生之间构建新型良好的师生关系，以保证学生在语文学习中的主体性得到充分的发挥，进而从根本上提高小学语文的教学质量，促进小学生自身的语文素养得到相应提升，并为其自身的全面发展提供有力的保障。
参考文献：
[1]杨夫瑞.小学语文教学中师生关系构建平台的搭建[J].教育现代化.2017（09）
[2]陈年喜.浅论师生关系在小学语文课堂教学中的重要性[J].科教文汇（中旬刊）.2013（06）
作者简介：
刘萍（1985年9月-），女，山东日照奎山人，本科学历，小学二级教师，研究方向：小学语文阅读教学。
【关键词】小学语文 语文教学 师生关系 构建
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0055-02
在小学语文教学中，良好师生关系的构建能充分激发学生对语文学习的兴趣，促使学生更加积极主动的参与到语文的学习中，进而从根本上提高小学语文的教学质量为促进学生的全面发展提供有力的保障。对此，我国小学的语文教师在教学中就必须要给予良好师生关系的构建充足的重视，确保转变自身的教育观念并改善自身在教学过程中所采用的教学与评价方式，进而通过良好师生关系的构建来发挥学生在语文学习中的主动性，以从根本上提高语文的教学质量。
一、转变教师的教学观念
要转变小学语文教师与学生之间的关系，就要求教师能充分转变自身的教学观念，确保在教学过程中能坚持学生的主体地位。因此在日常的教学过程中就需要小学的语文教师能给予学生充分的尊重，并对学生的学习需求及想法进行深入的了解，以充分调动学生在学习中的积极性，进而与学生之间构建良好的关系，从根本上促进语文教学质量的提升。此外，小学语文师生关系的构建还要求教师能通过有效的手段与学生充分建立彼此之间的信任，也只有这样才能促使教师和学生之间建立互相尊重的师生关系来对语文课堂的教学氛围进行优化，从根本上提高语文教学的质量强化学生自身的语文素养。在此基础上，小学的语文教师在教学中就必须要坚持宽容信任的理解，以保证能通过合理有效的方式解决师生之间产生的矛盾，对此，小学的语文教师在进行问题处理时就必须进行换位思考，进而站在学生的角度进行问题的分析，并对学生个体之间的差异性表示充分的尊重，进而实现新型师生关系的构建。
二、转变传统的语文教学方式
对语文教学的传统教学方式进行转变也是有效实现师生之间良好关系构建的重要方式之一，而为有效转变语文教学中的师生关系，教师主要可采用如下的教学方式。首先，活动教学。要求小学的语文教师在教学中能为学生提供一个丰富的活动平台，以通过活动教学的方式来提高教学的趣味性，进而促使学生更加积极主动的参与到语文学习中来提高语文教学的质量。其次，互动教学。小学的语文教师在教学中也可通过互动教学的方式来进行新型师生关系的构建，要求语文教师在对课本教材内容有充分分析的基础上，基于学生学习的实际情况和学习规律针对课本教材内容提出相关的问题，并让学生就相关的问题进行充分的探讨交流来提高课堂的活力，进而充分提高教学的有效性；最后，情境教学。要求小学的语文教师能基于课本教材的内容充分利用学生生活中所熟知的事物进行教学情境的构建，通过学生所熟知的事物来对其学习的主动性加以调动以实现师生关系的构建。
三、转变传统的学习评价方式
就小学阶段的学生来看，其往往会对新鲜的事物充满好奇，且非常希望得到他人的认同，这就要求小学的语文教师在教学中能对传统的学习评价方式进行转变，给予对学生的鼓励充足的重视，以通过鼓励的方式来调动学生学习的主动性，促使语文教学的质量得到相应的提升。一方面，小学的语文教师要转变以往以考试成绩作为评价依据的评价方式，而应根据学生的实际学习情况以及其在实际学习过程中的表现等进行评价，来提高评价的针对性与有效性；另一方面，小学语文教师应转变传统以自身评价为主的评价方式，而采用更加多元化的如学生互评、学生自评和教师评价相结合的方式，以充分有效的提高对学生评价的全面性。与此同时，要实现新型良好师生关系的构建还要求小学的语文教师在教学中能给予学生充足的激励，来对学生的语文学习兴趣加以激发，以促使学生更加积极主动的参与到语文学习中，进而从根本上优化语文教学中教师与学生之间的关系，促进教学的质量得到相应的提升。
要想切实有效的提高小学语文的教学质量，就必须保证小学生对语文学习有足够的兴趣能促使他們积极主动的参与到学习中。而要对小学生在语文学习中的兴趣加以激发，就要求语文教师在教学与学生之间构建新型良好的师生关系，以保证学生在语文学习中的主体性得到充分的发挥，进而从根本上提高小学语文的教学质量，促进小学生自身的语文素养得到相应提升，并为其自身的全面发展提供有力的保障。
参考文献：
[1]杨夫瑞.小学语文教学中师生关系构建平台的搭建[J].教育现代化.2017（09）
[2]陈年喜.浅论师生关系在小学语文课堂教学中的重要性[J].科教文汇（中旬刊）.2013（06）
作者简介：
刘萍（1985年9月-），女，山东日照奎山人，本科学历，小学二级教师，研究方向：小学语文阅读教学。