【摘 要】
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粤剧在2003年被教育部列入音乐课程之中,只可惜一直以来没有合适的课程及教学配套,使中小学的粤剧学习成效仍未达到理想的程度。本研究旨在透过应用变易理论到教学上,务求提
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粤剧在2003年被教育部列入音乐课程之中,只可惜一直以来没有合适的课程及教学配套,使中小学的粤剧学习成效仍未达到理想的程度。本研究旨在透过应用变易理论到教学上,务求提升学生的粤剧学习成效。变易理论强调学习者需要认识事物的关键特征,从而对事物有更全面而深入的理解。我们选取了粤剧中的三种说白作为研究的「学习内容」,分别是白榄、诗白及浪里白,均有共有的特征和各自的独有特征。借着配合教学活动来对比及突显它们的特征,便可以令学习者加深对每种说白的印象,从而能够透过聆听轻易地辨别出三种说白。因此,在研究中,我们对两班
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