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信息不对称广泛存在于高校课堂教学之中，且具有难以消除的特性。它是课堂教学存在的前提，也是影响高校课堂教学效果的主要障碍。通过对高校课堂教学中信息不对称理论的解读，结合某部属院校的期中教学检查工作的案例，对高校课堂教学中信息不对称的表现形式、构成原因进行了探析，在此基础上提出了推动高校课堂教学信息相对对称的措施。