一所好园所，肯定有一位好园长。一位园长，怎样才能管理好一所幼儿园呢？下面谈谈我的具体做法。
　　加强思想建设，提高教职工素质
　　我不断改进教职工工作作风和队伍风貌，逐渐树立幼儿园的良好新形象。在工作中，不断挖掘教职工的亮点，创设展现平台，定期、定项进行表彰，在全园教职工中宣传，学习先进事迹，形成争优创先的氛围。
　　不断完善规章制度，明确奖优惩劣
　　针对幼儿园管理中存在的问题，我要求园领导班子及时进行梳理、思考、分析、讨论，在一定时期内采取一定措施，尝试精心、细致的管理方法。无论是前勤或后勤，都要设表记录，发现问题及时与当事人沟通和交流，减少反馈环节，努力达到让小问题及时解决，普遍问题有效解决，大问题马上解决的管理效能。
　　增设管理岗位，培养管理人才
　　幼儿园的发展与管理，“人”是关键。“任人唯贤”，让有理想、有抱负的人才有施展空间。在幼儿园条件允许的情况下，我在管理层增设了主任岗位，使上传下达渠道更通畅，使教职工更有积极性，更好地服务于幼儿、家长和教职工。
　　加强教师专业素质的提升，促进不同层次教师的专业成长
　　让教育教学管理常态化。我在教育教学工作管理中通过巡班、推门听课、预约听课、研讨活动的形式从某个环节到半日活动的监督、指導。由值日、值周领导负责监督、实施。每周公布一次监督情况。
　　让教师的管理层次化。把教师分为新教师、成熟教师、准专家型教师等层次进行分层次学习、培训、培养、提高。让不同水平层次的教师得到成长。
　　加强教育研究指导力度，进一步提升自身发展和辐射带动能力
　　日常教研常态化。我认为，一学期的日常教研可渗透到每个月的每个年级中，平均分布在新教师、成熟教师、准专家型教师身上，提出不同要求进行教研活动。以全园教研活动、师徒结对、学习成果展示等形式开展教研活动，保障教师学习后有总结和展示的平台和机会，形成教学常态。
　　教科研主题化。我在日常教研的基础上，有目的、有意识地把课题项目主题化地融入其中，让幼儿园教研在专家的引领下、姐妹园相互交流中，园内研讨主题明确，让活动更具高度和深度，从而提高教学水平，更利于日常教育服务。
　　营造家、园、社会合力的教育环境 ，提高办园影响力
　　让家长成为教育合作者。通过家长会，校讯通、QQ群、微信平台，家园联系栏、家园联系册等方式与家长建立密切联系，让家长了解幼儿园的学习内容、教育方式，加深亲子交流，也让家长能够参与管理、监督幼儿园工作，形成有效的教育合力。
　　运用社会各种传媒工具微信、QQ群、版报、报纸、电视新闻等各种渠道扩大宣传面，打造园所影响力。让家长、社会更加容易发现我们、了解我们、理解我们、信任我们、认可我们。同时，也提高教职工的集体意识，树立信心，打造园所影响力。
　　提升安全卫生管理理念，不断完善后勤管理工作
　　我坚持把好入园晨、午、晚检第一关，认真做好班级四查第二关，有效控制疾病、安全隐患发生的途径。切实落实各项洗消制度，并做好登记、检查记录。后勤人员实行定期学习、培训和考核相结合的能力提升模式，全方位做好安全卫生各项工作。
　　为落实上级部门的精神，我努力实行食品安全管理，食品一律由有资质的配送公司统一配送，让食品安全得到有效保障，
　　在教职工的共同努力下，2014年，我园——广西柳州市柳江县机关幼儿园获评广西壮族自治区级示范园称号，我本人也被评为柳州市2014年度幼儿园管理工作优秀园长。
　　“冰冻三尺，非一日之寒”，好的幼儿园的打造不是一蹴而就，而是需要幼儿园整个团队长期不断努力才能完善的。
　　（作者单位：广西柳州市柳江县机关幼儿园）