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教师是学校教育教学改革的关键因素，教师专业发展是学校发展的必由之路，而制约教师发展的一个重要原因就是教师的教育科研素质。开展“微型课题”研究具有无穷的魅力，这是一种平民化的研究方式，为促进教师自我素质的提升提供了最合适、也是最有效的途径，有利于在日常教学中随机展开研究，推进课改的顺利实施，推动教育教学质量稳步上升，提高教师的研究水平，实现教师专业发展质的飞跃。