在成长过程中，一个孩子所做的与科学家所做的工作几乎是相同的。
　　他们假设、观察、思考、总结、推测、试验，积累了和预测相反的证据后，他们会渐渐改变对事物的原有看法。 只是，他们和科学家的关注点不同：科学家关注的是科学范围内影响人类的事物，孩子的注意力则集中在日常事物上：积木、小狗、词语—以及最重要的爸爸妈妈身上。
　　如果家长在一岁半的孩子面前放两个碗，一个装饼干，一个盛辣椒，所有的孩子都要饼干。但是，如果你向他表明你讨厌饼干，喜欢辣椒，伸手向他要时，有趣的事情发生了：14个月大的孩子会把饼干给你，因为他认为你和他喜欢同样的东西；而18个月大的孩子则会给你辣椒，因为他知道，别人的意愿可能与自己不同。
　　这种情况在两岁大的孩子身上可能更为明显：他们伸着小手去拉灯绳，双眼却严肃地盯着你。这种捣乱行为其实非常理智。孩子正在从事一项研究：检验自己与他人的意志有多大差距。他严肃地看着你，因为你和你的反应（而非灯绳）才是他的目的所在。
　　这是一种严肃的实验。在孩子学着与人相处的过程中，如果他是一个科学家，家长就是他的实验鼠，正确结果的产生，完全在于家长的表现。