张占营，浙江省杭州市文海实验学校中学部语文学科主任，中学高级教师，教育硕士。杭州师范大学研究生指导教师，杭州市钱塘新区一层次名师。曾荣获第六届“语通杯”全国教改新星、中华语文网十大年度人物、第四届全国中语会中学语文优秀教师、浙派名师、国家“转变学习方式”课题组课堂教學大赛一等奖、全国文学社团优秀指导教师等荣誉。有著作《张占营教阅读》。
　　反复是文学作品中常见的表现手法。中国最早的诗歌总集《诗经》运用重章叠句的表现手法咏唱生活，抒发情愫。直到今天，读者依然可以感受到“反复手法”焕发出的勃勃生命力以及它形式多样的美。
　　特定景物的反复，丰富了景物的内在含义。如《驿路梨花》中，五次写“梨花”。对于特定景物“梨花”的不断反复，使作品的意蕴不断叠加，“梨花”不仅指自然界洁白的梨花，还指梨花姑娘，还象征雷锋精神，还象征美好淳朴的边疆民风。《孤独之旅》中反复写鸭群，鸭子的长大也就是杜小康的长大，意蕴丰富。
　　典型情境的反复，渲染了强烈的整体氛围。如《变色龙》，警官奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，结局“裹紧大衣”离场。中间的两次，他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一脱一穿，这一典型动作充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。四次情境再现，淋漓尽致地刻画了奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下的形象，凸现作品整体的讽刺艺术效果。
　　人物语言的反复，表现出鲜明的思想性格。《阿长与〈山海经〉》中，阿长嘱咐迅哥说：“恭喜恭喜！”她也异常激动地说：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”反复写“恭喜恭喜”，凸显阿长有许多繁琐规矩，有点迷信，又渴求平平安安的思想性格。语言系统就是一个人的精神代码，反复写人物的语言，就是揭示其特殊的思想性格。
　　关键词句的反复，形成了特殊的表达效能。《安塞腰鼓》反复呈现“好一个安塞腰鼓”。独句成段，显示行文的层次，还加强了抒情的节奏美，形成回环往复的美感。《济南的冬天》中，作者写“小雪”“小山”“小村庄”“小水墨画”，反复用“小”这个词，表达出老舍先生对济南秀美雪景的喜爱之情。
　　朋友，你感受到反复之美了吧？也请你在写作中尝试运用这种手法，相信它会给你和你的读者，带来美妙的艺术享受。