【摘 要】
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疑问是学生主动学习的开端，是推动课堂高质量发展的动力。教师要善于借助课堂教学的知识，培养学生的质疑能力。要知道数学是一门基础性的学科，为了提升学生的考试分数，教师习惯于对学生进行知识点的系统讲解，忽视了对学生质疑思维的培养训练，导致质疑能力的教学成为教师课堂教学的难题。作为初中数学教师，必须要改变传统的教学理念，将培养学生的质疑能力作为开展课堂教学的重要目标。
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疑问是学生主动学习的开端，是推动课堂高质量发展的动力。教师要善于借助课堂教学的知识，培养学生的质疑能力。要知道数学是一门基础性的学科，为了提升学生的考试分数，教师习惯于对学生进行知识点的系统讲解，忽视了对学生质疑思维的培养训练，导致质疑能力的教学成为教师课堂教学的难题。作为初中数学教师，必须要改变传统的教学理念，将培养学生的质疑能力作为开展课堂教学的重要目标。
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