【摘 要】
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低年级学生在直观思维、形象思维方面表现比较突出,教师根据教学内容和学生的身心特点,精心创设适宜引领学生学习的情境,有利于发展学生的语文素养.rn一、借助音乐走进课文情
【机 构】
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山东省淄博高新技术产业开发区第三小学
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低年级学生在直观思维、形象思维方面表现比较突出,教师根据教学内容和学生的身心特点,精心创设适宜引领学生学习的情境,有利于发展学生的语文素养.rn一、借助音乐走进课文情境rn低年级学生学习课文时,遇到一些节奏感比较明显的文本,学生如果仅从文字上去体会,对文本的节奏感就难以真正把握到位.在低年级课文学习中,对一些学生不容易把握的内在节奏,教师借助合适的音乐来创设情境,可以轻松地引导学生突破教学的难点.
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