【摘 要】
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面对突发事件（自然突发事件、社会突发事件、突发公共卫生事件以及人为危机事件等）在高校的出现与蔓延，大学生普遍存在恐慌、焦虑、担忧等心理反应以及退缩、防御、漠然等行为倾
【基金项目】
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2013年黑龙江大学教学改革工程项目“以大学生心理健康教育为依托构建生命道德教育课程体系”阶段性成果
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面对突发事件（自然突发事件、社会突发事件、突发公共卫生事件以及人为危机事件等）在高校的出现与蔓延，大学生普遍存在恐慌、焦虑、担忧等心理反应以及退缩、防御、漠然等行为倾向。在分析当前高校学生突发事件中表现出的心理反应与行为基础上提出开展生命教育的迫切性与必要性，提出在生命教育视阈下对生命意义的诠释以及危机应对模式研究，为高校学子们在危机中成长提供理论与实践依据。
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