【摘 要】
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针对MOOC平台上学习者学习状况不易把握的现状,阐述在MOOC平台中对学习者进行学习行为分析的重要性,依托辽宁省精品资源共享课程平台,提出学习者学习行为属性模型,以模型是展
【基金项目】
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教育部英特尔信息技术专项科研基金项目“面向高校资源共享课的云服务平台”(MOE-INTEL-2012-06);辽宁科技项目公关项目“支持教学资源共享的云计算平台的关键技术研究”(2013217004-1)
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针对MOOC平台上学习者学习状况不易把握的现状,阐述在MOOC平台中对学习者进行学习行为分析的重要性,依托辽宁省精品资源共享课程平台,提出学习者学习行为属性模型,以模型是展开对学习者学习行为分析的展开研究,便于任课教师掌握学习者的学习情况,并以此为依据调整课程组织和教学方式,从而达到最优的教学效果。
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