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兴趣是提高学生自觉性和积极性的直接因素。它推动人去探索新的知识，发展新的能力，小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担。”教师要根据教材内容和学生心理及年龄特征，给学生创设情境，将学生带入情境之中，使之产生好奇心和求知欲，使学生进入最佳学习状态，同时让学生自行探究、研讨是体现主体性教学思想的最佳教学模式。