论文部分内容阅读
我们的生话像花儿一样绽放，处处弥漫着爱的芬芳；我们酌思想像诃流一样奔诵，时识别泛起真诚的波浪；我们的身心啊，像小鸟一样，张开七彩的翅膀自由飞翔，去寻找自己的远方……
、
爱之歌 金波
我看见春天的地锦，默默地伸出它的“手”，开始往墙上攀援。它要把绿色的爱送给这座房子。它没有说一句话，爱，就意味着攀援而上。
我看见啄木乌，从这棵树飞往另一棵树。它要给树去“叩诊”，吃掉藏在树干里的蛀虫。它没唱动听的歌，爱，就意味着飞翔和劳动。
比起花乌虫鱼，我们人类有自己的语言。我们可以用语言来表达祝福之心、抚慰之情、关爱之谊。但是，人除了用语言表达爱的方式以外，还有另外一种“无言”的方式。我们在获得别人的爱的同时，还要学会以爱来回报，用语言，更要用行动：
为妈妈递一杯热茶；
看望病中的老师；
帮助遇到困难的同学；
种下一棵树苗，一丛花草……
爱，就意味着去做，它比语言更温暖、更珍贵、更持久。爱，有时候是无声的，却是吟唱在心底的歌。
你看那天上的太阳，整日沉默，但是，它给了花芬芳，给了鸟歌声，给了我们丰富多彩的生活。我读我做：
1．读了这篇文章，你知道爱是什么了吗?
2．你打算怎样向身边的人表达自己的爱呢?
3．把表达爱的过程记录下来吧，你会在给予爱和得到爱中获得不一样的感受!
背篼 曹雷
黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着满满一背篼柴禾，他背着五彩的晚霞，他背着大山给他的慷慨馈赠，他背着自己用劳动换来的收获。
山风一路上梳理他蓬乱的头发；小溪一路上对他讲着悄悄话，鸟儿们一路上依依送别，约他明天再来。
村子里，炊烟袅袅升起，飘过了林梢。他觉得，那是妈妈高高扬起手臂，在呼唤自己。
他加快了脚步，拐过一道弯，绕过一道坎，走过一截窄窄的田梗，跨过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。
他放下沉甸甸的背篼，轻轻舒了一口气。
他拿着几个红红的山柿子，放在门槛上坐着的妹妹手上。
他把一小捆药材交给爷爷，托他明天去镇子里换几个钱——他想自己积攒下学期的学费哩。
然后，他温顺地让妈妈撩起围裙的一角，揩去汗涔涔小脸上的泥渍。
他抬起头，翘着小嘴微微笑了。
哦，在山里，打柴的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。我读我做：
1．你心目中，这是一个怎样的孩子?
2．想想你跟他有什么相似之处?他有什么地方值得你学习吗?
3．把这个故事讲给你的好朋友听吧，记录下你和他分享故事的过程，你会感受到一起学习的快乐的。声音的温度
查一路
那年，一场变故悄悄潜入我家。先是母亲生病住院，体质本就弱的父亲，因焦虑过度，也随即病倒，父母双双住进了医院。
太阳从西边落山，恐惧却从我的心头升起，那年我才1 3岁。山村的夜色中，黑漆漆的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上，偌大的屋子里，只剩下我和妹妹。山中的狼群，一声接一声凄厉地哀嗥，常常将我和妹妹从梦中惊醒。
我们住在一所山村学校，叫喊声未必能让远处的人家听见。忽然，我想起了哨子——母亲上体育课时用的哨子。鼓起胸腔，拼命地让全部的气流吹出尽可能最大的声响。渐渐地，我听见了家门前由远及近嘈杂的脚步声，大声说话的声音。我听见了乡亲们喊我的名字。开了门，一群人扛着锄头站在我家门前，他们都是周围我熟悉的乡亲。
“孩子，你睡吧!这一夜我们不走了。”一位大爷说。他们在墙根靠下了锄头，坐着、蹲着，吸着旱烟……我渐渐地唾着了。直到天亮，他们才扛起锄头离开。临近黄昏，乡亲们又来了，他们用锄头在石板上撞击出铿锵的声响，好像在告诉我：“孩子，别怕，有我们在!谁也伤不了你!”
自此以后，我开始相信，声音也是有温度的，它能把一种至深的温暖传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。我读我做：
1．乡亲们对文中的“我”做出了怎样的举动?
2．假如你是这位孩子，你会对乡亲们说些什么?做些什么?
3．在你的生活中，你得到过别人的帮助吗?当中有没有特别有意义的事情?这是你童年生活的财富呀，记录下来吧。
最动听的八个字 [加拿大]玛丽·安·伯德
随着年龄的增长，我发现自己越来越“与众不同”。我气恼、我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一张畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。我觉得，除了家里人以外，没人会受我，甚至没人会喜欢我。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她。但是，没有一个人比我更爱她。因为——
我们低年级同学每年都有项“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边的耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现，没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想，老师会说什么呢?以前，老师一般总会说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等等。
终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师，同时把右手抬起一点。这样就足以听清老师的话了。
我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿!”我读我做：
1．文中的“我”在这个群体里生活，和别人的感受有什么不一样?为什么?
2．这位老师的做法你觉得怎么样?
3．你的老师给你留下什么印象?在你和老师之间有过什么让你感动的事情?请记录下来吧。
、
爱之歌 金波
我看见春天的地锦，默默地伸出它的“手”，开始往墙上攀援。它要把绿色的爱送给这座房子。它没有说一句话，爱，就意味着攀援而上。
我看见啄木乌，从这棵树飞往另一棵树。它要给树去“叩诊”，吃掉藏在树干里的蛀虫。它没唱动听的歌，爱，就意味着飞翔和劳动。
比起花乌虫鱼，我们人类有自己的语言。我们可以用语言来表达祝福之心、抚慰之情、关爱之谊。但是，人除了用语言表达爱的方式以外，还有另外一种“无言”的方式。我们在获得别人的爱的同时，还要学会以爱来回报，用语言，更要用行动：
为妈妈递一杯热茶；
看望病中的老师；
帮助遇到困难的同学；
种下一棵树苗，一丛花草……
爱，就意味着去做，它比语言更温暖、更珍贵、更持久。爱，有时候是无声的，却是吟唱在心底的歌。
你看那天上的太阳，整日沉默，但是，它给了花芬芳，给了鸟歌声，给了我们丰富多彩的生活。我读我做：
1．读了这篇文章，你知道爱是什么了吗?
2．你打算怎样向身边的人表达自己的爱呢?
3．把表达爱的过程记录下来吧，你会在给予爱和得到爱中获得不一样的感受!
背篼 曹雷
黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着满满一背篼柴禾，他背着五彩的晚霞，他背着大山给他的慷慨馈赠，他背着自己用劳动换来的收获。
山风一路上梳理他蓬乱的头发；小溪一路上对他讲着悄悄话，鸟儿们一路上依依送别，约他明天再来。
村子里，炊烟袅袅升起，飘过了林梢。他觉得，那是妈妈高高扬起手臂，在呼唤自己。
他加快了脚步，拐过一道弯，绕过一道坎，走过一截窄窄的田梗，跨过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。
他放下沉甸甸的背篼，轻轻舒了一口气。
他拿着几个红红的山柿子，放在门槛上坐着的妹妹手上。
他把一小捆药材交给爷爷，托他明天去镇子里换几个钱——他想自己积攒下学期的学费哩。
然后，他温顺地让妈妈撩起围裙的一角，揩去汗涔涔小脸上的泥渍。
他抬起头，翘着小嘴微微笑了。
哦，在山里，打柴的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。我读我做：
1．你心目中，这是一个怎样的孩子?
2．想想你跟他有什么相似之处?他有什么地方值得你学习吗?
3．把这个故事讲给你的好朋友听吧，记录下你和他分享故事的过程，你会感受到一起学习的快乐的。声音的温度
查一路
那年，一场变故悄悄潜入我家。先是母亲生病住院，体质本就弱的父亲，因焦虑过度，也随即病倒，父母双双住进了医院。
太阳从西边落山，恐惧却从我的心头升起，那年我才1 3岁。山村的夜色中，黑漆漆的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上，偌大的屋子里，只剩下我和妹妹。山中的狼群，一声接一声凄厉地哀嗥，常常将我和妹妹从梦中惊醒。
我们住在一所山村学校，叫喊声未必能让远处的人家听见。忽然，我想起了哨子——母亲上体育课时用的哨子。鼓起胸腔，拼命地让全部的气流吹出尽可能最大的声响。渐渐地，我听见了家门前由远及近嘈杂的脚步声，大声说话的声音。我听见了乡亲们喊我的名字。开了门，一群人扛着锄头站在我家门前，他们都是周围我熟悉的乡亲。
“孩子，你睡吧!这一夜我们不走了。”一位大爷说。他们在墙根靠下了锄头，坐着、蹲着，吸着旱烟……我渐渐地唾着了。直到天亮，他们才扛起锄头离开。临近黄昏，乡亲们又来了，他们用锄头在石板上撞击出铿锵的声响，好像在告诉我：“孩子，别怕，有我们在!谁也伤不了你!”
自此以后，我开始相信，声音也是有温度的，它能把一种至深的温暖传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。我读我做：
1．乡亲们对文中的“我”做出了怎样的举动?
2．假如你是这位孩子，你会对乡亲们说些什么?做些什么?
3．在你的生活中，你得到过别人的帮助吗?当中有没有特别有意义的事情?这是你童年生活的财富呀，记录下来吧。
最动听的八个字 [加拿大]玛丽·安·伯德
随着年龄的增长，我发现自己越来越“与众不同”。我气恼、我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一张畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。我觉得，除了家里人以外，没人会受我，甚至没人会喜欢我。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她。但是，没有一个人比我更爱她。因为——
我们低年级同学每年都有项“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边的耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现，没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想，老师会说什么呢?以前，老师一般总会说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等等。
终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师，同时把右手抬起一点。这样就足以听清老师的话了。
我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿!”我读我做：
1．文中的“我”在这个群体里生活，和别人的感受有什么不一样?为什么?
2．这位老师的做法你觉得怎么样?
3．你的老师给你留下什么印象?在你和老师之间有过什么让你感动的事情?请记录下来吧。