【摘 要】
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自新课程实施以来，有效性便成了一个流行的话题。“有效”，顾名思义，就是有效果。那么，我们该如何开展有效教学呢？1．教学内容的有效性朱熹曾说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”
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自新课程实施以来，有效性便成了一个流行的话题。“有效”，顾名思义，就是有效果。那么，我们该如何开展有效教学呢？1．教学内容的有效性朱熹曾说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”随着信息源的逐渐增多，许多老师感觉到要讲的内容太多了，在一堂课的时间内没办法讲完。的确，新课程理念赋予了我们太多的东西，既要注重语言文字的积累，又要加强语言文字的训练，还要注重朗读的指导，一节课变得很忙碌。可以说，绝大部分老师都能把书“读厚”，却很少有人能把书“读薄”。
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