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高中数学课堂互动话题近年来备受关注，随着新课程标准的改革实施，通过师生交流来促进高中数学课堂互动教学已逐步提上日程。新教学观也指出，教学过程不是单向的纯粹授予，而是双方共同探讨学习进步的动态交流过程。为改善目前高中数学教学现状，笔者在此分析了如何更好地开展课堂互动实践，实现四十五分钟效益最大化和师生的共同发展。