【摘 要】
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“智能+”理念为构建职业英语形成性评价体系提供了新路径.智能技术不仅可与教师、学生构成评价共同体,为职业英语学习提供多层次反馈,参与构建评价内容,扩大评价范围,还可以为量化评价标准的实施提供助力.此外,渗透并作用于职业英语学习活动的各个环节,构建动态评价模式.在智能技术的推动下,职业英语形成性评价体系不仅为教师和学生提供了充分的评价依据,也推动了教与学的改进.
【机 构】
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湖南科技职业学院,湖南 长沙 410004
【出 处】
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辽宁经济职业技术学院（辽宁经济管理干部学院学报）
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“智能+”理念为构建职业英语形成性评价体系提供了新路径.智能技术不仅可与教师、学生构成评价共同体,为职业英语学习提供多层次反馈,参与构建评价内容,扩大评价范围,还可以为量化评价标准的实施提供助力.此外,渗透并作用于职业英语学习活动的各个环节,构建动态评价模式.在智能技术的推动下,职业英语形成性评价体系不仅为教师和学生提供了充分的评价依据,也推动了教与学的改进.
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