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创业教育模式是将创业教育转变为创业实践的体现方式，是实现创业教育目标的载体。目前，关于高职院校创业教育模式的研究存在一些不足，典型表现在许多模式研究只是对创业教育实践活动进行的总结，没有对创业教育这个过程进行整体的设计，而且缺乏理论的支撑，这影响了创业教育在高职院校的推广和实施。通过对质量管理理论体系深入的研究。发现运用PDCA管理理论来支撑高职院校创业教育模式的构建是非常合理的。经过研究，将创业教育分为普及教育、晋阶教育、反哺教育和质量跟踪等四个模块，构建起创业教育过程大循环。而每个模块又通过计划（P）