【摘 要】
：
伴随着我国环境教育演化为生态文明教育,高校生态文明法治教育成为生态文明教育的重要组成部分.高校生态文明教育的关键在于生态文明法治教育,即通过强化学生对《宪法》《环境保护法》等法律法规的认同,以及塑造学生生态文明法律信仰,提升学生生态文明法律意识和法律思维.开展高校生态文明法治教育,需要强化课程教学、优化师资队伍和完善相关机制.
【机 构】
：
中国地质大学 武汉 公共管理学院 湖北 武汉430074
论文部分内容阅读
伴随着我国环境教育演化为生态文明教育,高校生态文明法治教育成为生态文明教育的重要组成部分.高校生态文明教育的关键在于生态文明法治教育,即通过强化学生对《宪法》《环境保护法》等法律法规的认同,以及塑造学生生态文明法律信仰,提升学生生态文明法律意识和法律思维.开展高校生态文明法治教育,需要强化课程教学、优化师资队伍和完善相关机制.
其他文献
加快推动伟大建党精神融入高校思想政治教育,引导大学生传承和弘扬伟大建党精神,是高校思想政治教育的崭新命题.要站在落实好立德树人根本任务、应对复杂形势和严峻挑战、为民族复兴凝聚青春力量的高度,认识和理解伟大建党精神融入高校思想政治教育的时代价值.伟大建党精神融入高校思想政治教育,重点要融入大学生理想信念教育、社会主义核心价值观教育、家国情怀教育、奋斗精神教育四个方面.新时代新形势下,要通过课程教育教学、大学文化培育、网络空间建设、队伍素质提升四条路径,确保伟大建党精神融入高校思想政治教育的实际效果.
大学生感恩教育是高校德育的重要组成部分,具有提高道德感召力、催发情感亲和力和生成社会责任感的时代价值.然而,由于当前高校感恩教育对大学生感恩意识的培养不够、感恩思想的教育不足和感恩行为的引导不力,导致出现部分大学生在家庭生活中漠视亲情、在学校生活中漠视恩情、在社会生活中漠视责任的问题.为化解这些问题,高校有必要以传统感恩思想为切入点、以思想政治理论课为主要渠道、以校园文化为实践载体,重新建构并推进感恩教育.
要理解马克思恩格斯的生态思想,厘清他们对于人与自然关系的论述是一个基本的前提.人和人类社会的形成发展过程体现了人与自然之间的辩证关系.人是在自然界中产生的,人本身就是自然界的一部分,离开自然界也就无法生成人和人类社会.但人又不是完全被动的客体,人具有创造性和批判性,在认识自然的过程中也利用和改造自然.随着人的实践能力的发展,自然被打上了人的烙印,“自在自然”被转变为“人化自然”.马克思恩格斯生态思想的中国意蕴在于,人本身就是自然界的一部分要求坚持人与自然共生共存的生命共同体理念;人有目的有意识地改造自然要
党的十八大以来,习近平面对国内外依然严峻复杂的挑战和问题,提出了“新赶考”的时代命题.中国共产党如何走好实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路,是当前党的建设重大的理论问题和实践问题.走好新时代赶考路,必须坚持“两个务必”思想,通过筑牢思想防线、消除本领恐慌、坚定理想信念、树立大国形象等途径,为新时代中国特色社会主义事业发展提供内生动力.
伟大建党精神融入高校思政课教学,是落实新时代立德树人根本任务、增强红色理论引领功能的迫切要求,也是弘扬伟大建党精神的时代需求.伟大建党精神融入高校思政课教学,应运用案例式、“互联网+”、活动体验式等“三位一体”的教学模式,全面贯彻党的教育方针,担当为党育人、为国育才使命,实现思政课知识传授和价值引领的有机统一.
党的政治建设是党的根本性建设.以习近平同志为核心的党中央提出新时代加强党的政治建设的重大命题,是对马克思主义建党学说内在要求的自觉践履,是对中国共产党注重党建传统与优势的继承与发展,是对党在新时代实现历史使命所面临问题的有力回应,是理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑的有机统一.新时代加强党的政治建设,应以坚持党中央权威和集中统一领导为根本前提,以提高党内生活质量为重要抓手,以严明党的政治纪律和政治规矩为有力支撑,以加强党员干部党性锻炼、提升政治觉悟和政治能力为关键环节.
党的百年历史蕴含着丰富的爱国主义教育资源,在党领导中国人民进行革命、建设和改革的不同历史时期,凝练出了宝贵的育人思想.以党史教育推进新时代大学生爱国主义教育,有助于培育大学生爱国主义精神,厚植大学生爱国主义情怀,激励其自觉将爱国主义精神付诸实践.以党史教育推进新时代大学生爱国主义教育,需要把握党史教育的政治方向,引导新时代大学生树立正确的党史观;涵养新时代大学生的爱国主义情怀;以高校思想政治理论课为主阵地,发挥高校思政课程和课程思政协同育人的合力;以红色文化育人实践提升新时代大学生的爱国自觉.
中国共产党的百年光辉历史是最生动、最有说服力的教科书,是“马克思主义基本原理”课更好发挥立德树人作用的最好营养剂.将马克思主义理论教育与党史教育相结合是马克思主义理论本身的内在要求,是中国共产党进行思想政治教育工作的优良传统,是深化“马克思主义基本原理”课教学改革创新的必要举措,是应对历史虚无主义挑战的现实指向.要激发“马克思主义基本原理”课教学的理论活力与现实张力,必须挖掘党史中蕴含的思想政治教育资源,在将党史融入“马克思主义基本原理”课教学的实践中实现二者的同向同行.证明党史融入“马克思主义基本原理”
儒家民本思想作为儒家政治哲学的核心思想,蕴含着丰富的反腐倡廉思想资源和服务于清正廉洁价值观建设的伦理资源.明确儒家民本思想在理论基础、心理认同、价值取向、教育素材等方面的导向,能对新时代中国共产党人清正廉洁价值观建设产生积极影响;探索儒家民本思想所蕴含的以人为本、克己自省和重视礼法德治的内在逻辑理路,有助于以传承和弘扬为转化机制,实现传统思想政治理论与新时代中国共产党人清正廉洁价值观的深度融合,有助于提高新时代党建的自觉性和坚定性,营造积极健康的党内政治生态.
中国特色高水平高职学校担负着服务新时代经济高质量发展、为中国产业走向全球产业中高端提供高素质技术技能人才的重要使命.把握高职学校学生成长成才规律,将革命文化融入思政课、发挥革命文化育人功效,为进一步提升中国特色高水平高职学校思想政治教育实效性提供了新的路径.要坚持思政小课堂与社会大课堂相呼应、线上与线下相衔接、远程与实地相结合等方式,将革命文化有效融入中国特色高水平高职学校思政课中.