【摘 要】
：
中国医师公益大会的启动和《民生周刊》医药健康栏目的推出，是中国医师公益事业的重要里程碑。 我想分享我的三点机会：第一，对什么是“医师公益”要有更深入的思考和理解。第二，敬终如始，守望初心，把医师公益扎扎实实地做下去。第三，在健康扶贫事业中，“医师公益”当有作为，且大有可为。 医师和医务人员是保障人民健康、推进健康中国建设的重要力量。在公共医疗卫生、重大疾病预防控制、国家免疫规划、突发公共卫生事
论文部分内容阅读
中国医师公益大会的启动和《民生周刊》医药健康栏目的推出，是中国医师公益事业的重要里程碑。
我想分享我的三点机会：第一，对什么是“医师公益”要有更深入的思考和理解。第二，敬终如始，守望初心，把医师公益扎扎实实地做下去。第三，在健康扶贫事业中，“医师公益”当有作为，且大有可为。
医师和医务人员是保障人民健康、推进健康中国建设的重要力量。在公共医疗卫生、重大疾病预防控制、国家免疫规划、突发公共卫生事件、传染病疫情及防控等等多方面，要加强专业指導和舆论引导，大力开展健康科普，用现代医学知识为人民群众提供健康服务。我们欢迎更多的爱心企业参与进来，成为推动健康扶贫重要的社会力量。
其他文献
【考纲解读】 “符合文体要求”是《新课标语文高考考试大纲》规定的基础等级的第二条要求。 这个要求包含两层意思：首先是指符合试题规定的文体要求。所谓“文体”，是指《考试说明》中所说的记叙文、议论文、说明文以及常用应用文等文章体裁。近几年的大多数情况是“文体不限”，但有时也有明显规定写某一种文体的。在“文体不限”的情况下，材料中一般存在一定的文体倾向。 其次是指所写文章符合考生自己选定的文体要求
【考纲解读】 高考语文考试大纲上要求作文“符合题意”，这个“题意”是什么？试卷上有一句话是对“题意”最好的解释，即“不要脱离材料的内容及含意的范围作文”。一则作文题目，“材料内容”就摆在那里，它是固定的、明显的。但“材料含意”却往往是游离的、甚至是隐含的，它可能会有很多不同的解释。把这个游离、隐含的意义明确出来是审题的难点之一。 【样题分析】 （2012年高考新课标全国卷）阅读下面的材料，根
码课是在现代教育技术条件下，利用平板电脑、手机等移动设备终端，通过扫描二维码，接收﹑观看教学视频的教学形式，其本质是微课教学。码课资源包含习题及讲解视频等课后辅助学习内容。 今年3月以来，笔者变革教学手段，着手在M校2020届A班推行课后环节应用高中历史码课相关资源的改革实践。半年来收到一定的效果，也存在不足，在实践中形成了一些思考。本文拟对码课资源的辅助性应用作粗浅探讨，求教于方家。 一﹑码
“坞沙门有渔船进港，注意查看……” “海边风浪大，已及时劝离戏水群众，暂无其他异常情况……” 在浙江省温岭市温峤派出所组建的微信群中，不时传来沿海联合护村队队员汇报的信息。 地处温岭市温峤镇边陲的南湾、杨公岙、坞沙门三村临海而居，地势造就了这里的天然避风港，船只往来停靠多，流动性大。三村与温州市接边民情复杂，且交通、经济发展相对滞后，形成警力控制薄弱的治安“洼地”，各类突发性事件处理无法做到
实用类阅读的考查内容在大纲上的规定非常丰富，主要有分析综合、鉴赏评价和探究几个方面的内容，但在实际操作中，考题的设置并不是面面俱到的。下面我们以2015年高考新课标全国卷Ⅱ为例，来分析一下新课标全国卷实用类阅读的设题特点和规律。 一、选文梳理 二、解题指导 （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分） A. 戴安澜自幼对岳飞的《满江红》、文天样的《过零丁洋》等诗篇熟读
传统文化沦丧的今天，我愿执著地守护鲁迅先生，我愿执著地守护心灵的高地。 周末，书店。我穿梭于书架间，寻找《且介亭杂文集》，我的目光落在《鲁迅全集》上，便走了过去……忽然，身后有人呼唤我的名字，是同学，她手里捧着一本琼瑶的《一帘幽梦》，看见我怀中的《鲁迅全集》，很是吃惊，用略带鄙夷的神色望着我：“你怎么还看这种冷冰冰的书！” 我惊住了，环顾四周，如织的读者在梁实秋、刘墉等人的闲适小品前攒聚，根本
2013年广东高考政治试题贯彻并延续了新课程改革精神要求，并沿袭了近年高考试题的基本特点，但命题形式更为新颖，设问更加巧妙；很好地结合了改革创新的时代精神，体现了时代性特征，有利于考查学生的问题意识以及论证和阐释问题的能力。可以说今年的广东省高考政治做到了稳中有新，平中见奇，符合国家选拔人才的要求。 一、试题分析与评价 1. 结构稳定，切合《考试说明》。 从上表中可以看出，各模块比例与考试说
I 听力(共两节，满分35分)(略) Ⅱ 语言知识及应用 (共两节，满分35分) 第一节 完形填空(共10小题；每小题2分，满分20分) 阅读下面短文，掌握其大意，然后从21—30各题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 Turn things off if you are not using them. This age-old advice still___
在国家、省、市《中长期教育改革与发展规划纲要》“办好特色高中，推动普通高中多样化发展”的精神激励下，各高中学校都在为创建特色学校而努力。然而，特色学校的建立并不是一蹴而就的，它需要经过全校师生，甚至数代人的艰苦努力、薪火相传而形成的。所谓“文化立校，质量强校”，学校文化是师生所认同和遵循的价值体系、行为准则和精神风貌相渗透的结晶，是当前学校办学的核心竞争力。然而学校文化是在学校的办学历史过程中积淀
中学阶段是由他主学习转向自主学习的重要发展阶段，在动机方面要逐渐将自我认知为自主的、具有学习能力感，能够在学习行为方面清楚认知自我所拥有的有效性学习策略，并能够合理运用策略选择有利于学习的环境和内容。在学习者建构历史知识和能力的过程中，初中历史教学的目标和任务该如何实现，是中学历史教学过程中需要思考的重要问题。 随着《中国教育现代化2035》的颁布，在中国学生发展核心素养的基础上，教育部门明确提