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从古代的“能者”为师、近代的“知者”为师到现在新课标所提倡的教师专业化,教师越来越被视为一个专门的职业,具有一定的专业性,这在客观上也就越来越追求教师内在专业的发展.
反思性教学视域下的教师专业发展路径
【摘 要】
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从古代的“能者”为师、近代的“知者”为师到现在新课标所提倡的教师专业化,教师越来越被视为一个专门的职业,具有一定的专业性,这在客观上也就越来越追求教师内在专业的发
【机 构】
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山东省青岛新世纪学校,山东 青岛
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2018年12期
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