班主任的管理工作，是学校实施德育工作的重要环节，各级教育部门和学校历来对此都极为重视。但是，在实际工作中，当前初中学校的班主任工作环节确实出现了一些不和谐之音，部分教师不愿意担任班主任工作。如果不及时加以正确引导，学校的德育工作就不可能落到实处，学校的整体工作势必会受到影响。在工作中，经常听见一些初中教师抱怨：现在的初中生太难教了，班主任工作难做，所以不愿意当班主任。有一些教师申请担任班主任工作，也往往是出于申报高一级职称的目的，因为不少地方在教师评定职称时都明文规定：担任班主任工作时间不得少于三年。而一旦目的达到，他们中的大多数人就会对班主任工作“敬而远之”。
　　凝神细想，这些理由的出发点，似乎都过多从自身利益、个人得失这个角度出发，而没有把握住教师这一职业的最根本的特点，那就是爱——对学生、对教育事业发自内心的热爱。近代教育家夏丏尊先生说过，“没有爱就没有教育”，一语道破了教育的本质和真谛。人们把“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”等美誉固定在教师身上，不就是对广大优秀教育工作者无私奉献、默默付出、辛勤耕耘、甘为人梯等高尚行为的充分肯定吗？如果一个人选择了教师这一职业，却没有做好要无私奉献、不计较个人得失的思想准备，让人不禁会怀疑他是否能尽到一名教师的职责，更不用说成为一名合格的班主任了。所以，真正热爱学生，热爱教育事业，是做好班集体管理工作的前提。
　　一、转变观念，乐于付出
　　要做好班主任工作，首先应该真正转变观念，正确理解当前的教育形势和教育改革的发展趋势，真正懂得依法执教、规范管理的必要性和重要性。抛弃陈旧落后的教育管理观念，树立起甘于奉献、乐于付出的精神追求，切切实实用爱心、真心和诚心去关注每一名学生。有的教师刚当班主任的时候，常为学生不听话而苦恼，就去请教学校的老书记有什么办法对付学生。老书记的回答让人至今难忘：“你这句话说得不对，学生不是你的对手，用不着想什么办法去‘对付’他们，而应该多想办法去关心、帮助他们。”一句话让人如醍醐灌顶，明白了当好教师、做好班主任工作的诀窍，那就是一定要用真心、爱心、诚心去关注学生。
　　二、努力提高自身的素质和修养
　　要做好班主任工作，还要努力提高自身的素质和修养。学高为师，身正为范，班主任是学生学习的直接榜样，班主任在学生成长之路上对学生潜移默化的影响是不可替代的。班主任知识丰富，能力超众，人格高尚，品行端庄，就会在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，这是做好班主任工作的无形资本和重要前提。如果班主任能够通过自己的智慧和才干，在学生心目中树立起这种声誉和威望，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否则学生是很难认同他进而积极配合他的工作的。具体说来，主要有以下几个方面：1.努力提高自身的道德修养，做学生为人的楷模。班主任是学校各项工作任务的具体执行者，他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。2.锻炼自己具备多种工作能力。班主任要具备的能力很多，如，观察、分析和判断能力，组织协调能力，与学生个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达的能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力，等等。3.不断用新的知识充实自己，紧跟时代步伐。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师对专业知识的一知半解。因此，班主任必须要不断用新知识充实武装自己，涉猎面要尽可能广，努力使自己成为一名知识广博的“通才”，跟上时代向前迈进的步伐。
　　三、把握好班主任工作中的基本原则
　　要做好班主任工作，还要注意把握工作中的基本原则。学生是一个个性格各异、充满活力的鲜活个体，构成的班集体当然特点各自不同，班集体管理工作要求班主任必须根据本班的实际情况来开展工作。但是，在管理工作中还是有应该遵行的一些基本原则的，这是班主任工作中的共性。1.要理解学生，懂得宽容。作为一名班主任，就要以同龄人的心态理解学生，帮助学生解决他们成长过程中碰到的各种困难。2.加强沟通。在班集体管理中，要力求做到民主、公正。3.学会赏识学生，让表扬和鼓励帮助学生走向成功。成功的教育者都认可“好学生是夸出来”，当然，对好的学生给予赏识很重要，但对那些后进生更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。