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新基础教育从学校教育活动观的更新，提出了“双边共时性””、“灵活结构性”、“动态生成性”及“综合渗透性”四个概括学校教育活动性质的新观念，回答如何去构建学校教育实践问题。
构建新的教育活动观，让课堂焕发生命活力——论叶澜教授“新基础教育”之二
【摘 要】
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新基础教育从学校教育活动观的更新，提出了“双边共时性””、“灵活结构性”、“动态生成性”及“综合渗透性”四个概括学校教育活动性质的新观念，回答如何去构建学校教育实践
【出 处】
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福建师大福清分校学报
【发表日期】
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1999年04期
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