摘要：随着网络不断的在发展，人们也慢慢进入了“互联网+”的时代，在电工电子的课堂中，使用多媒体这种现代信息技术和方法，可以将教师所要讲述的知识转化为更加生动形象的音频，视频等的方式出现在学生们面前。将当前较为先进的信息技术与中职电工电子课程进行融合共同发展，更加符合现代教育的要求，体现出更具有特色的教学意义。本文就当前电工电子技术课程的现状及研究信息技术与中职电工电子课程教学整合的策略展开论述。

关键词：信息技术;中职电工电子课程;现状;策略与方法

正文：

在当前的中职教育的过程中，既要培养优秀的人才，也要培养学生的职能和作用，要更加重视实践性教学，将信息技术与当前的电工电子教学进行充分融合。在中职学校的教学过程中，利用当前较为先进的信息技术来开展教学的工作，可以将当前的教学模式进行有效的创新，进一步吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。当前，较为传统的电子专业课程的教学过于枯燥无味，无法吸引学生的注意力，这导致了教师无法开展当前的电工电子专业课程。

一、当前中职电工电子专业的课程教学的问题和现状

当前的教育设备较为落后，并不能满足当前的教学要求。在电工电子课程中进行信息化的教学是需要较为智能化的教学设备，具有较高的教学硬件要求，但是我们国家的有些中职学校对于信息技术方面的投资力度不够，缺乏相应的教学资源，并不能将当前较为先进的信息技术与电工电子课程进行有效的整合，这种现象的产生，对电工电子课程的教学是非常不利的。

当前，中职电工电子专业的教师自身专业素质水平不够。在电工电子技术教学的过程中，教师的教学观念比较落后，并不能与时俱进及时的更新教学观念，课程改革也不能进行，教学的效果就不能提高。受应试教育的影响，当前的学校和老师也不太注重实践教学，无法调动学生的积极性，在一定程度上降低了学生的学习效率。某些学校的师资水平是比较有限的，不同地区的学校也存在着师资水平的差异，有些教师不能很好地使用当前较为先进的多媒体技术来给学生进行授课，这在一定程度上影响了学生的学习效率。所以教师也要具有较为先进的教育理论思想，熟练的掌握计算机的信息技术，改善学生学习环境和资源，充分的发挥信息技术的作用，起到信息教学的全面效果。

电工电子技术课程的知识过于理论性，大多数是枯燥无味的，并不容易理解。所以教师在日常的教学过程中，要将实践和理论知识进行结合，让学生能够更好地理解当前的知识，提升学生的实践能力与理解能力。

二、探究信息技术与中职电工电子课程教学整合的策略

2.1精心的设计课堂环节，整合教学资源

对于中职学校而言，学校现有的各种的教学资源是丰富的，教师在进行教学之前，要将这些丰富的信息技术课程资源与电工电子技术课程资源进行整合，进一步的提升教学质量与教学的效率。在整合的这个过程中，信息技术教师与电工电子课程的教师要进行有效的沟通，相互配合。电工电子技术课程的理论知识过于抽象复杂，教师在讲述的过程中，使用多媒体这种现代信息技术和方法，可以将教师所要讲述的知识转化为更加生动形象的音频，视频等的方式出现在学生们面前。在遇到学校设备不完善的实验时，教师都可以充分地利用当前较为先进的信息技术，将实验的过程展现在学生面前，让学生能够了解实验具体的操作步骤，进行反复观看，更好地掌握实验的操作方法。

2.2创新教学模式，优化教学的内容

在当前传统的教育模式下，中职学校电工电子教学的课堂中，多数是以教师为主体，教师多为口头讲述，这样并不利于学生学习的主动性，学生不能很好地参与到当前的教学过程当中来，在一定程度上打消了学生学习的积极性。所以教师可以对当前的中职电工电子教学课堂进行创新，在教学的过程中，以学生为主体，教师充当学生的引导者，培养学生学习电工电子教学的积极性，这在一定程度上提高了学生学习的积极性，提高了学生的学习效率。在日常的生活中，教师也要不断地对教学方式进行创新，为学生创造出一个良好的学习环境，培养学生更加全面化发展，提高学生的综合素质和综合能力。教师在教学的过程中，可以帮助学生理解重难点，利用当前较为先进的信息技术将这些知识展现在学生面前，根据学生所能理解的知识进行优化教学内容，有重点的进行讲解电工电子知识，让学生能够更好地理解当前所讲述的知识，更加热爱电工电子这门课程。

结束语：

综上所述，基于当前科技飞速发展的背景下，教育的改革也要跟上科技发展的，在中职电工电子的课堂中，使用多媒體这种现代信息技术和方法，可以将教师所要讲述的知识转化为更加生动形象的音频，视频等的方式出现在学生们面前。在电子实验的过程中，利用多媒体等的技术，可以将实验的过程更加清晰地展现在学生们面前，所以教师在教学的过程中也要充分的利用当前较为先进的多媒体的技术，并结合这些多媒体技术进行设计相应的教学方案。

参考文献：

[1]邱加贵.网络信息技术引领下的中职电工电子课程教学改革探析[J].中国新通信，2020，22（23）：171-172.

[2]何胜卓.信息技术在中职教学中的应用策略——以电子电工课程教学活动为例[J].新课程教学（电子版），2020（21）：128.