“学历案”教学探索:基本框架与实施原则——以语文学科为例

来源 :中小学课堂教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：dfteu

【摘要】

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部分传统的语文教学方案过于注重学生'学什么、怎么学',往往忽视'为什么学'及'学得怎么样'。'学历案'从学生'学什么、怎么学、学到什么

【作者】

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刘飞赵光国

【机构】

：

邹平县魏桥中学

【出处】

：

中小学课堂教学研究

【发表日期】

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2017年12期

【关键词】

：

学历案学习经历课程标准一致性核心素养

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部分传统的语文教学方案过于注重学生'学什么、怎么学',往往忽视'为什么学'及'学得怎么样'。'学历案'从学生'学什么、怎么学、学到什么程度及是否学会'等方面基于课程标准联动一致地进行考量,并且将语文核心素养全程渗透于整个教学设计之中,能有效规避'实然的教学'脱离'应然轨道'的可能,顺应教育发展潮流,深化新一轮语文课程与教学改革。

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