〔关键词〕 教师；政治素质；思想素　　　　 质；理论素质；综合素　　　　 质；管理素质
　　〔中图分类号〕 G451.6
　　〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2012）
　　12—002１—０1
　　教师素质是实施素质教育的关键因素，它包括思想政治素质、道德素质、文化素质、业务素质等。针对教师在教学中所扮演的重要角色，笔者认真分析了教师在教育改革中应具备的素质。
　　一、坚定正确的政治素质
　　教师肩负着“人类灵魂工程师”的神圣使命，自身首先必须爱党、爱祖国，忠诚于人民的教育事业，要有高度的事业心和责任感，否则，没有奉献精神、事业心和责任感，教师就缺乏工作的动力，缺乏进一步提高的力量源泉，就不能形成影响学生的精神力量，不能形成迎难而上、战胜困难的品质和毅力，自然不能发挥教师的作用，也难称其为“教师”。
　　忠诚于人民教育事业的好教师，最直接、最具体的表现就是用一颗信任人、热爱人的心去热爱学生。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神的核心，就是对学生无私的爱。这种爱不同于父母对子女的爱，它包含着教师的理想与事业心，是教师的美德，是教育的基本前提，教师没有对学生的热爱，就没有真正的教育。
　　二、豁达大度的思想素质
　　教师要具备豁达大度的思想素质，就需要完善自己的人格，用人格力量在循循善诱和言传身教中教会学生做人的道理，成为学生心目中的楷模，是为“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。思想素质是教师提高学生素质、处理好师生关系必不可少的因素，它要求教师努力做到：豁达大度，严于律己，宽以待人，能与人为善。优秀的教师应当使自己的知识和才能、品德和智慧符合家长的愿望，符合学生的期待。
　　三、博闻强识的理论素质
　　教师工作是一门兼心理学、教育学、伦理学、社会学、美学、哲学、政治学等于一身的综合性很强的工作，这就要求教师必须是一个博闻强识、知识丰富的人，是一个思维活跃而周密的人。教师应力求达到：富有理想，给人以坚定感；善于创新，给人以敏锐感；循循善诱，给人以信任感；关心学生，给人以亲切感；豁达大度，给人以宽厚感；率先垂范，给人以楷模感；朝气蓬勃，给人以向上感；管理有方，给人以启迪感。在深化教育改革，全面推进素质教育的过程中，教师要用全新的教育观念武装头脑，树立整体教育观，即对学生实施全方位的教育；树立主动教育观，即真正落实学生的主体地位；树立最优教育观，即实现最优化的教育教学；树立发展教育观，即着重培养学生的创新精神和实践能力，还要求教师树立正确的人才观，增强实施素质教育的自觉性。
　　四、超群绝伦的综合素质
　　教师的教育能力是教师强烈的责任感、科学的教育观和合理的知识结构的综合体现。实施素质教育，把学生培养成为有创新精神和实践能力的人，教师自身应该具备多种能力：在学习前人知识和技能的基础上，能运用求异思维，创造出新的教育思想、教育方法。教育教学工作是最需要创新能力的一种劳动，要把千差万别的学生培养成为国家需要的各样的人才，没有创新能力是不可能完成的。时代需要教师必须具有创新能力，按照教师的角色去规范自己的言行，使教育教学富有特色。
　　为使素质教育有效实施，教师还要具备敏锐的观察能力、设计能力、组织能力、交往能力、协作沟通能力、语言表达能力、分析和解决问题的能力、主动接受新知识新思想的能力等，教师还要具备创造性地钻研教材、组织教育教学活动的能力，以及获取教育信息的能力、熟练掌握现代化教学手段的能力和了解学生、驾驭课堂的能力等。
　　五、开拓进取的管理素质
　　是否具有开拓进取的管理素质，是衡量一个教师对教育事业是否诚挚的重要因素。教师是学校、班级的管理者，体育和文娱活动的策划者，社会实践的组织者，奖惩制度的实施者，班风、学风的好坏主要取决于教师的管理水平。教师应成为学生的良师益友，要根据学生的年龄、性别、个性、兴趣、爱好、成长经历、知识结构和身心发展规律等，科学地安排教育和培养的内容，选择适合教育对象的教育手段，只有思想活跃、目光敏锐、有勇有谋、有预见、有魄力、有进取心，教师的管理工作才能做得主动、自觉、顺利，进而收到理想的效果。
　　编辑：沈丽琼