采用少教多学模式凸显学生的主体性

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“少教”与“精教”“精讲”意义相同,主要是老师在开展教学活动的时候,对教学设计中的教学目标实施重点把握,对教学过程进行科学的组织,使用科学合理的教学方法,把课堂教学进程进行合理的转化,成为学生主导的双向联动过程。“多学”不是我们表面看到的意思,主要是在老师的“精教”“精讲”和“精练”下,使学生明白学习的道理,让其有目的性的去学习。 “Lessons ” and “Fine teaching ” “Fine speaking ” the same meaning, mainly when teachers carry out teaching activities, the teaching of teaching design in the implementation of the key grasp of the teaching process of scientific organization , The use of scientific and rational teaching methods, the process of teaching a reasonable transformation, a student-led two-way linkage process. Multi-learning is not what we see on the surface, mainly under the guidance of teachers, teaching, teaching, and refinement, so that students have a purpose Sex to learn.
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