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摘 要：护理专业是一个极其特殊的专业，因而在培养护理人才的过程中，相关院校一定要重视对同学们专业能力的培养。除此之外，还要不断提升同学们的积极心理品质，为社会培育出更多的专业护理人才，从而促进学校和同学们的共同发展。本篇文章将通过问卷调查的方式主要对各大高等职业院校护理专业学生的积极心理品质进行深入的分析与探究，不断探索护理专业学生们心理存在的问题，并提出相关解决方案。
關键词：高职院校 护理专业 积极心理品质
如今，要想提升同学们的综合素养，就一定要先提升同学们的积极心理品质，因此，相关院校一定要将此工作放在首位。教师在为同学们讲解护理专业知识的过程中，一定要根据同学们的实际情况，分析同学们可能遇到的一切心理问题，通过各种调查分析的方式展开详细的分析，再根据分析结果、同学们的自身情况和基本特点来制定相关的解决方案，帮助大学生设立良好的职业规划，从而使同学们不断完善自我，成为一个专业的护理人才，为社会发展提供更多支持。
一、研究方式
研究方式的选择对于调查工作的开展而言是基础性环节，本文中，笔者所采用的研究对象主要是各大高等职业院校学习护理专业的同学，通过对这些同学进行调查，然后根据调查结果来设计出有关高等职业院校学生积极心理品质的调查表，这个调查表中会涉及很多内容，比如：会考察到同学们解决问题、分析问题的能力，会考察同学们的情感态度，会考察到同学们的人际交往关系，除此之外，还会考察到同学们的团结协作能力等等。在整个展开调查工作的过程中，所采用的调查方式为无记名参与，调查工作完成之后，相关的工作人员还需要将得到的数据进行后期的处理，通过科学的整理与合理的分析，进一步保证这份调查的准确性。
二、研究分析
通过得出的调查结果，我们很容易看出，对在高等职业院校内学习护理专业的同学们来说，随着年龄的不断增长，他们的心理承受能力变得越来越差，所以，他们的心理品质一直处在下降的状态。但是，从整体的情况来看，高等职业院校护理专业同学们的心理品质的发展情况是十分不错的。同时，由于不同年龄段的同学具有不同的心理发展特点，他们的心理品质是有很大差别的。比如：在同学们十八或者十九岁的时候，他们刚刚步入大学，他们的自我认知能力是比较高的，非常渴望得到别人的认可。同学们在二十岁的时候，经过和同学们一年多的接触以后，就会获得比较好的人际关系。
三、高等职业院校护理专业同学积极心理品质的培养措施
根据实际调查结果来看，高职院校护理专业的学生在接受教育的时候，表现的并不是很积极。所以，当教师在为学生们传输知识点的过程中，还要培养他们的积极性和主动性。
（1）积极开展心理健康教育
受以往传统教学模式的影响，能真正得到心理健康教育的学生只是很小一部分。这样看来，传统的教学模式已经落伍，学校应当根据学生的实际情况，不断改善当下的教学模式。大多数护理院校的女生占多数，所以，在展开心理教育的时候，一定要考虑到这个特殊因素。学校可以通过为师生提供专业性平台的方式，进一步支持广大师生展开一系列的相关活动，例如：演讲比赛、辩论赛以及讲座等等，这样便可以更有效地帮助学生们树立更加健全的心理品质和人格素养。
（2）着重培养同学们薄弱的心理品质
在培养学生素质的过程中，一定要让学生拥有一定的创新能力。正所谓“师傅领进门，修行在个人”，只有真正学到了，并能够加以创新运用，才会为以后的工作做好铺垫。同时，也要锻炼学生的组织、领导等能力。当学生走出校园步入社会以后，就不会再有老师来引导和帮助他们，所以只有让他们自身锻造过硬的本领，方可在困难面前更加从容，才不会被种种困难所压制。另外，还要持续提升学生们的文化素养，每个学生的专业文化素质都要过关，学校只有更加注重培养同学们薄弱的心理品质，这样可以为社会发展培养更多优质的人才。
（3）为同学们进行心理品质培养创造有利条件
当前，高等职业院校应该针对学习护理专业同学的实际情况，利用一切有效资源，将家庭和社会的教育作用发挥到极致，在学校内设立家长委员会，运用一切先进的科学技术，设立相关的网络平台，借助各种方式做好同学们的心理健康教育工作，为同学们营造一个良好的学习氛围。除此之外，相关院校还要不断强化与各个医院的合作，组织同学们到医院去实习，从而引发同学们的学习热情。与此同时，指导老师需要发挥指导作用，对同学们进行积极、合理的定位，让同学们在实习过程中不断完善自己，塑造更加积极、健康的心理品质，从而提升同学们的专业护理水平，更好地服务于社会。
四、结束语
通过以上的分析和探讨，我们很容易看出，对于学习护理专业的同学们来说，如果想要从根本上提升自己的积极心理品质，需要专业的教师在进行实际培养的过程中，根据同学们的自身情况和基本特点，制定最科学、合理的人才培养机制，打消同学们的负面情绪，不断提升同学们的基本素养和专业水平，使同学们具备高超的护理技能，成为护理行业的优秀人才，为同学们在未来的发展打好基础。
参考文献
關键词：高职院校 护理专业 积极心理品质
如今，要想提升同学们的综合素养，就一定要先提升同学们的积极心理品质，因此，相关院校一定要将此工作放在首位。教师在为同学们讲解护理专业知识的过程中，一定要根据同学们的实际情况，分析同学们可能遇到的一切心理问题，通过各种调查分析的方式展开详细的分析，再根据分析结果、同学们的自身情况和基本特点来制定相关的解决方案，帮助大学生设立良好的职业规划，从而使同学们不断完善自我，成为一个专业的护理人才，为社会发展提供更多支持。
一、研究方式
研究方式的选择对于调查工作的开展而言是基础性环节，本文中，笔者所采用的研究对象主要是各大高等职业院校学习护理专业的同学，通过对这些同学进行调查，然后根据调查结果来设计出有关高等职业院校学生积极心理品质的调查表，这个调查表中会涉及很多内容，比如：会考察到同学们解决问题、分析问题的能力，会考察同学们的情感态度，会考察到同学们的人际交往关系，除此之外，还会考察到同学们的团结协作能力等等。在整个展开调查工作的过程中，所采用的调查方式为无记名参与，调查工作完成之后，相关的工作人员还需要将得到的数据进行后期的处理，通过科学的整理与合理的分析，进一步保证这份调查的准确性。
二、研究分析
通过得出的调查结果，我们很容易看出，对在高等职业院校内学习护理专业的同学们来说，随着年龄的不断增长，他们的心理承受能力变得越来越差，所以，他们的心理品质一直处在下降的状态。但是，从整体的情况来看，高等职业院校护理专业同学们的心理品质的发展情况是十分不错的。同时，由于不同年龄段的同学具有不同的心理发展特点，他们的心理品质是有很大差别的。比如：在同学们十八或者十九岁的时候，他们刚刚步入大学，他们的自我认知能力是比较高的，非常渴望得到别人的认可。同学们在二十岁的时候，经过和同学们一年多的接触以后，就会获得比较好的人际关系。
三、高等职业院校护理专业同学积极心理品质的培养措施
根据实际调查结果来看，高职院校护理专业的学生在接受教育的时候，表现的并不是很积极。所以，当教师在为学生们传输知识点的过程中，还要培养他们的积极性和主动性。
（1）积极开展心理健康教育
受以往传统教学模式的影响，能真正得到心理健康教育的学生只是很小一部分。这样看来，传统的教学模式已经落伍，学校应当根据学生的实际情况，不断改善当下的教学模式。大多数护理院校的女生占多数，所以，在展开心理教育的时候，一定要考虑到这个特殊因素。学校可以通过为师生提供专业性平台的方式，进一步支持广大师生展开一系列的相关活动，例如：演讲比赛、辩论赛以及讲座等等，这样便可以更有效地帮助学生们树立更加健全的心理品质和人格素养。
（2）着重培养同学们薄弱的心理品质
在培养学生素质的过程中，一定要让学生拥有一定的创新能力。正所谓“师傅领进门，修行在个人”，只有真正学到了，并能够加以创新运用，才会为以后的工作做好铺垫。同时，也要锻炼学生的组织、领导等能力。当学生走出校园步入社会以后，就不会再有老师来引导和帮助他们，所以只有让他们自身锻造过硬的本领，方可在困难面前更加从容，才不会被种种困难所压制。另外，还要持续提升学生们的文化素养，每个学生的专业文化素质都要过关，学校只有更加注重培养同学们薄弱的心理品质，这样可以为社会发展培养更多优质的人才。
（3）为同学们进行心理品质培养创造有利条件
当前，高等职业院校应该针对学习护理专业同学的实际情况，利用一切有效资源，将家庭和社会的教育作用发挥到极致，在学校内设立家长委员会，运用一切先进的科学技术，设立相关的网络平台，借助各种方式做好同学们的心理健康教育工作，为同学们营造一个良好的学习氛围。除此之外，相关院校还要不断强化与各个医院的合作，组织同学们到医院去实习，从而引发同学们的学习热情。与此同时，指导老师需要发挥指导作用，对同学们进行积极、合理的定位，让同学们在实习过程中不断完善自己，塑造更加积极、健康的心理品质，从而提升同学们的专业护理水平，更好地服务于社会。
四、结束语
通过以上的分析和探讨，我们很容易看出，对于学习护理专业的同学们来说，如果想要从根本上提升自己的积极心理品质，需要专业的教师在进行实际培养的过程中，根据同学们的自身情况和基本特点，制定最科学、合理的人才培养机制，打消同学们的负面情绪，不断提升同学们的基本素养和专业水平，使同学们具备高超的护理技能，成为护理行业的优秀人才，为同学们在未来的发展打好基础。
参考文献
[1]代景华.护理专业实习生的自尊水平及影响因素调查[D].中国继续医学教育，2015，7（22）：6-8.
[2]郭玉龙，陈漪静，裴建奎，马元业.卫生学校护理专业学生亚健康状态调查及干预措施研究[D].中国初级卫生保健，2015，29（06）：97-99.
[3]韩静，王洪侠.护理专业学生首次执行“真人注射”的心理状态与感受[J].中华护理教育，2012，9（02）：91-93.