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摘 要：本文从大量的调查问卷当中，尝试构建出高职院校教师赴企业挂职锻炼效果评价指标体系，以西安市高职院校的教师为调研对象，逐步地找出高职院校教师赴企业挂职锻炼效果如何评价，并进一步提出高职院校教师赴企业挂职锻炼效果评价指标。
关键词：指标体系；挂职锻炼；教师素质
1.专业教师赴相关企业挂职锻炼的重要意义
（1）挂职锻炼有利于拓展眼界，提升专业技能。目前高职院校专业教师大多数是毕业后直接上岗，教师在进行教学时，因没有亲身体验和实际感受，在教学过程中往往会出现脱离实际、生搬硬套、牵强附会等现象。所以，应多组织教师到生产一线挂职锻炼，参与到企业的生产经营和管理活动中去，开阔视野，充实自己，丰富自身知识的积累，从而有效地提高专业技能。
（2）挂职锻炼有利于更新教育观念和培养人才。在企业挂职锻炼时，教师可以与公司业务专家进行交流，对以往毕业生进行跟踪调查，开展专业调研活动，亲身体会企业对人力资源的真实需求，了解专业岗位前的具体要求及发展趋势，获得企业对人才培养、专业课程设置要求的第一资料，从而更有针对性地确定人才培养方案，适时调整专业结构和专业课程体系，在修订教学计划和教学大纲时更能有的放矢，并根据市场对人才需求变化不断调整教学措施。
（3）挂职锻炼有利于密切校企关系，扩大学校影响。“面对市场办学，走企业合作之路”。挂职教师作为学校与企业联系的桥梁，一方面，教师到企业挂职锻炼，有利于自身综合素质的提高，有利于学校人才的培养。另一方面，对企业来说，专业教师到企业挂职，会给企业带来丰富的理论知识，能够强化职工的学习氛围。因此，挂职锻炼有利于实现学校与企业的“双赢”。
2.企业挂职锻炼对教师的能力的提升
（1）工作技能与双师素质提高。高职高专院校教学的目的是培养一线的技术型人才，对教师的专业技能的要求较高，企业挂职锻炼能够提高教师的专业技能、增强综合素质，通过挂职锻炼能提高教师的动手能力，可以使教师迅速成长为具有双师素质的教师。
（2）提高教师沟通能力。教师在企业挂职锻炼期间，基本都是在企业的一线工作，会和不同的人进行沟通和合作，这有助于教师提高交流沟通能力和技巧，回到课堂后，在教学中和学生的沟通就能得心应手，并且将大量的实际工作经验引用在教学中也可以引起学生的学习兴趣。
（3）有助于提升教师团队研发能力。教师赴企业学习过程中，会发现在现场出现的各种各样的问题，这些问题的解决不是一个人能独立完成的，很多时候都是需要很多工种的协同作业才能解决，有助于增强教师团队意识感和创新意识。
（4）有助于课堂组织管理能力的提高。在教师赴企业学习的过程中，在融入团队的同时，也会逐渐开始体会企业团队管理活动的模式以及运作模式，这样，教师的组织管理能力就会在潜移默化中不断地提高，回到课堂后，在课堂的管理活动中就能得心应手，提高教学效率。
（5）有利于更新教育观念和提升工作能效。一个教师，不能只是闭门造车，而应该具有一定的创新理念。在企业的挂职锻炼过中，教师会发现企业强大的创新理念和创新精神，在这样的环境熏陶中，其自身创新能力也会提高，新的教学方法、新教育理念、新的课堂和新的人才培养模式也会不断地提出，有利于教师在自身的岗位上进行创新。
（6）有利于提升实训教学内容与计划。教师到企业挂职锻炼的过程中，经常会在企业的一线进行学习和实践，这样能使教师逐步锻炼增强自身实践水平，在实践中深化自己的理论知识，同时也提升了自己。高职的教学活动中有大量的实践教学活动，教师有了丰富的实践经验，实训教学活动也会更加精彩和充实，使实训课程真正达到锻炼学生的目的。
（7）完善教师职业道德观。当前，
一个教师的职业素养和完善的职业道德观对于培养高素质技能型人才有着重要意义。教师学习企业内部管理经验，增强敬业奉献的精神，热爱自己的工作，欣赏他人的长处，能使学校工作更加有效顺利地开展，完善的教师职业道德也会潜移默化地影响学生，有利于培养他们正确的职业道德观。
教师要在掌握理论知识的同时也要具备一定的工作经验和实践能力，努力成为“上得了厅堂，下得了厨房”的“双师型”教师。
参考文献：
[1]陈 涛.谈高职高专院校“双师型”教师的培养[J].继续教育，2006（10）.
[2]李柏林.高职院校“系企一体”教师双师素质培养模式研究与实践[J].当代教育论坛（上半月刊），2009（22）.
（作者单位：西安铁路职业技术学院）
关键词：指标体系；挂职锻炼；教师素质
1.专业教师赴相关企业挂职锻炼的重要意义
（1）挂职锻炼有利于拓展眼界，提升专业技能。目前高职院校专业教师大多数是毕业后直接上岗，教师在进行教学时，因没有亲身体验和实际感受，在教学过程中往往会出现脱离实际、生搬硬套、牵强附会等现象。所以，应多组织教师到生产一线挂职锻炼，参与到企业的生产经营和管理活动中去，开阔视野，充实自己，丰富自身知识的积累，从而有效地提高专业技能。
（2）挂职锻炼有利于更新教育观念和培养人才。在企业挂职锻炼时，教师可以与公司业务专家进行交流，对以往毕业生进行跟踪调查，开展专业调研活动，亲身体会企业对人力资源的真实需求，了解专业岗位前的具体要求及发展趋势，获得企业对人才培养、专业课程设置要求的第一资料，从而更有针对性地确定人才培养方案，适时调整专业结构和专业课程体系，在修订教学计划和教学大纲时更能有的放矢，并根据市场对人才需求变化不断调整教学措施。
（3）挂职锻炼有利于密切校企关系，扩大学校影响。“面对市场办学，走企业合作之路”。挂职教师作为学校与企业联系的桥梁，一方面，教师到企业挂职锻炼，有利于自身综合素质的提高，有利于学校人才的培养。另一方面，对企业来说，专业教师到企业挂职，会给企业带来丰富的理论知识，能够强化职工的学习氛围。因此，挂职锻炼有利于实现学校与企业的“双赢”。
2.企业挂职锻炼对教师的能力的提升
（1）工作技能与双师素质提高。高职高专院校教学的目的是培养一线的技术型人才，对教师的专业技能的要求较高，企业挂职锻炼能够提高教师的专业技能、增强综合素质，通过挂职锻炼能提高教师的动手能力，可以使教师迅速成长为具有双师素质的教师。
（2）提高教师沟通能力。教师在企业挂职锻炼期间，基本都是在企业的一线工作，会和不同的人进行沟通和合作，这有助于教师提高交流沟通能力和技巧，回到课堂后，在教学中和学生的沟通就能得心应手，并且将大量的实际工作经验引用在教学中也可以引起学生的学习兴趣。
（3）有助于提升教师团队研发能力。教师赴企业学习过程中，会发现在现场出现的各种各样的问题，这些问题的解决不是一个人能独立完成的，很多时候都是需要很多工种的协同作业才能解决，有助于增强教师团队意识感和创新意识。
（4）有助于课堂组织管理能力的提高。在教师赴企业学习的过程中，在融入团队的同时，也会逐渐开始体会企业团队管理活动的模式以及运作模式，这样，教师的组织管理能力就会在潜移默化中不断地提高，回到课堂后，在课堂的管理活动中就能得心应手，提高教学效率。
（5）有利于更新教育观念和提升工作能效。一个教师，不能只是闭门造车，而应该具有一定的创新理念。在企业的挂职锻炼过中，教师会发现企业强大的创新理念和创新精神，在这样的环境熏陶中，其自身创新能力也会提高，新的教学方法、新教育理念、新的课堂和新的人才培养模式也会不断地提出，有利于教师在自身的岗位上进行创新。
（6）有利于提升实训教学内容与计划。教师到企业挂职锻炼的过程中，经常会在企业的一线进行学习和实践，这样能使教师逐步锻炼增强自身实践水平，在实践中深化自己的理论知识，同时也提升了自己。高职的教学活动中有大量的实践教学活动，教师有了丰富的实践经验，实训教学活动也会更加精彩和充实，使实训课程真正达到锻炼学生的目的。
（7）完善教师职业道德观。当前，
一个教师的职业素养和完善的职业道德观对于培养高素质技能型人才有着重要意义。教师学习企业内部管理经验，增强敬业奉献的精神，热爱自己的工作，欣赏他人的长处，能使学校工作更加有效顺利地开展，完善的教师职业道德也会潜移默化地影响学生，有利于培养他们正确的职业道德观。
教师要在掌握理论知识的同时也要具备一定的工作经验和实践能力，努力成为“上得了厅堂，下得了厨房”的“双师型”教师。
参考文献：
[1]陈 涛.谈高职高专院校“双师型”教师的培养[J].继续教育，2006（10）.
[2]李柏林.高职院校“系企一体”教师双师素质培养模式研究与实践[J].当代教育论坛（上半月刊），2009（22）.
（作者单位：西安铁路职业技术学院）