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思想政治教育的概念问题是思想政治教育的元问题。在思想政治教育概念的诸多表述中,用词、命题等存在着大量的共词现象。利用共词分析的方法,对思想政治教育的概念进行词频分析,可以看到思想政治教育的语词、命题和实践之共相,形成理解思想政治教育的话语之维、基础之维以及意义之维。
语词共识、命题同构、实践遵循:理解思想政治教育的三个维度——基于概念的共词分析视角
【摘 要】
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思想政治教育的概念问题是思想政治教育的元问题。在思想政治教育概念的诸多表述中,用词、命题等存在着大量的共词现象。利用共词分析的方法,对思想政治教育的概念进行词频分
【机 构】
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扬州大学马克思主义学院;
【出 处】
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思想教育研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目“建国初期(1949-1956)社会主义意识形态大众化及其历史经验研究”(项目编号:17YJA710033);江苏高校哲学社会科学研究项目“思想政治教育构境论研究”(项目编号:2015SJD743);扬州大学人文社会科学研究项目“社会主义核心价值观话语体系转换研究”(项目编号:xjj2014-22)阶段成果
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