【摘 要】
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<正>笔者认为,张蜀仙老师《长江两岸的汉族民歌》一课在整个教学设计及教学过程中有以下优点:利用资源,巧设情境这节课紧紧抓住一条主线(长江两岸的汉族民歌)、两种方言(四川
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<正>笔者认为,张蜀仙老师《长江两岸的汉族民歌》一课在整个教学设计及教学过程中有以下优点:利用资源,巧设情境这节课紧紧抓住一条主线(长江两岸的汉族民歌)、两种方言(四川方言和吴方言)、三种体裁(山歌、号子和小调),始终围绕民歌来进行教学。探索并善于利用地方课程资源,与国家教学课程中的教学内容进行有机整合,找到音乐知识的契合点,充分发挥教师特长,这是自主开发课程中不可忽视的,也符合《音乐课程标准》中提倡的:"弘扬民族音乐,
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