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义务教育 《语文课程标准》 ( 2011 年版) 中指出, 语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展, 习作能力是学生语文素养的综合体现, 是语文学科的本质性表现行为. 然而, 学生在面对作文题目时, 却经常出现 “选材老套” “一材多用” 等现象. 比如, 写 《我的妈妈》, 选的是“妈妈雨夜送我去医院” 的材料; 写 《难忘的一件事》, 选的也是 “妈妈雨夜送我去医院” 的材料; 写 《我成功了》, 选的是 “经过努力, 比赛获奖了” 的事例; 写 《那一天, 我真开心》, 选的也是同样的事例…… “写作文三分在技巧, 七分在选材.” 如果选材不当, 所选的材料内容就不能准确地表达出题目的主旨, 从而直接影响到习作的质量.