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针对目前幼儿园科学教育的现状进行分析,发现教师在教学过程中,大多将关注点集中在幼儿的创作结果上,而忽略了对创作过程以及幼儿探索能力、学习兴趣的关注.这就导致幼儿园科学教育教学过于死板,不利于幼儿学习能力及综合素质的提升.本课题对幼儿的年龄特点进行分析,将游戏化教学应用在科学教育中,并给出具体的实施措施.