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【摘 要】地理课堂教学是传统教育教学的方式和方法。在传统课程和新课程的共同发展下，各大学校极力推出课程的“引进来，走出去”。地理课外实践活动也走进了课堂。本论文就高中地理课外活动教学方法做研究，进而提高高中地理课外活动授课的有效性。
【关键词】高中地理 课外实践活动 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.084
《中华人民共和国义务教育法》规定，高中阶段的教育是中学教学的最后一个阶段，同时也是学生步入大学的学习基石。在该阶段的教学中，由于高考压力的繁重，学校主要强调是否对课堂教学内容感兴趣，强调学生在课堂所学知识是否可以有效的运用到生活中，达到学以致用进而促使学生全面发展。
一、在地理教学中课外实践活动的重要性
在现在的社会生活中，人们对于地理的应用日益增多，地理逐渐成为了我们日常生活中必不可少的工具。例如：生活中最常见的导航。但这也是高中地理学科中的冰山一角。高中地理主要分为三个学科：自然地理，人文地理以及区域地理。以下将着重从这几个方面来阐述地理在课外实践活动中的重要性。
（一）课外实践活动——自然地理
在现阶段的高中学习过程中，很多学生对地理课程的学习都存在着极大的困惑，班级中不少的学生都认为地理课程十分的难学。与此同时，学生的学习心理上也产生了排斥感，伴随着高考的强压，以及教学环境的有限性，传统教学方法的老旧等，学生渐渐放弃了地理。因此，面对地理课程本身的难度，对大多数学生来说，学好地理的首要因素是要对地理感兴趣。在新课程的开发中，各大学校均强调课程的“引进来，走出去”。凭借着各大教授对地理学科教学方式方法的研究，我们将外部有趣的教学方法引进来，丰富课堂，关注全体学生。真正的将课堂归还给学生。同时我们要走出去，走到大自然中，走向课外实践活动。真正的自然地理是主要研究自然地理：环境组成、结构、功能、动态以及其空间分异规律的学科。例如：宇宙中的地球，大气，海洋，陆地等。让学生走入自然，观测自然，了解自然。
（二）课外实践活动——人文地理
人文地理是探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地狱结构的形成和发展规律的一门学科，例如：人口与环境、人类活动的地狱联系，以及现实生活中最常见的导航。交通运输点的线面构图，飞机、石油航线以及每个城市金融中心的格局，在查到地理位置时都会用到导航，为此会看地图成了日常生活中必不可少的一部分。将课堂带出课外，走上马路，走进城市大楼中央，真真的感受地理的分布，在教学生学的同时，也要让学生会学，会用。达到以上程度，课外实践活动在高中地理教学中起到重要性。
（三）课外实践活动——区域地理
高中阶段的学习相比较于其他阶段又至关重要，所以在课堂教学的过程中，需要教师准备好教学的方向的同时还有对课堂教育教学的有效性和有趣性都有极高的要求。当然了区域地理的重要性是不言而喻的，并且在高考中占有一定的分量，区域地理是指：世界经济、社会发展热点、重点问题以及地理经度纬度的问题都是高考试卷中区域地理重点考察的范围。例如：一年四季的变化、昼夜交替、时差、梅雨季节、冷暖锋，还有各地的水土条件，各地的农作物生长的情况等，这些都是日常生活中的区域地理。将课堂带到室外，利用一节课的时间共同探讨一个主题，放松学生在高考强压下紧张的心情。在学习课本中知识的同时也提高生活的常识，为生活带来便利，规避一些自然的伤害。所以地理的课外实践活动在整个地理教学中具有重要的意义。
二、课外实践活动可以激发学生的学习兴趣
在有效的教学理念中，有效教学不是指每节课强压教学，花费少量的时间，学习诸多的内容，而是注重学生的学习效果，让学生每节课都有知识消化。亲近大自然，让学生分析现象发生的原因，不但学习了地理知识，同时也激发了学生的学习兴趣进而也促进了学生的全面发展。
（一）提高学生现实生活中观测能力
现代教学论认为，在学生阶段，学生的发展可以分为俩种水平，第一种是表现在学生独立解决问题的情况下。学生运用已学知识来解决现有问题的发展水平。这种学生发展水平主要是以学生在学校课堂为主。第二种是学生的潜在发展水平，在该发展水平中，教师将起到主导作用，引领学生，做学生的指路灯，同时在学生潜在发展水平中，主要的授课地点是在课外的实践活动。学生不仅学到知识，也提高了学生在现实生活中的观测能力。学生在日常生活中处处可见地理，久而久之，有趣的地理课外教学模式将受学生的喜爱。
（二）促使学生全面发展
高中地理学科如何促使学生的全面发展是高中各大教师每个人都在奋力达到的目标。义务教育规定，在校期间的全体学生要全面培养德智体美劳。德育即指培养学生正确的人生观、价值观、正确处理事情的思想能力。体育则是授予学生健康的知识，技能，增强体质，培养学生意志力。智育是教育学生学习课本中科学文化知识。以上三育均可在课堂教育教学中所学。让学生可以在生活中感受美、鉴赏美、创造美，要将课堂带到户外，观测云南地形的变化，是什么导致了云南地区盆地、河谷、高山、高原的相间分布。让学生真正感受到地理学科的美，在学习的过程中学会鉴赏各个地区地理外形特征。生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，大自然的美是天人合一的美，地壳运动板块的变化以及人类后期的雕琢，都丰富了学习者的眼睛，同时劳育也体现在其中。课外实践活动课不仅教会学生应学的地理知識，同时也促进了学生们的全面发展。
三、总结
信息已经成为社会经济发展的战略性资源，随着生产力水平的发展，人们对于地理信息的描述、获取、利用都提出了更高的要求。人们对生活中的位置信息，以及对地理现象的变化信息都需要进行相应的表达。在学习地理的课程中，我们都知道节气是指导农业生产起到重要作用的不可缺少的因素。伟大的科学家经过探索发现了浑天仪，对我们以后了解和记录天体运动变化起了重大作用。合理的安排课外实践活动，开发学生的创造性，为之后社会做贡献。
【关键词】高中地理 课外实践活动 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.084
《中华人民共和国义务教育法》规定，高中阶段的教育是中学教学的最后一个阶段，同时也是学生步入大学的学习基石。在该阶段的教学中，由于高考压力的繁重，学校主要强调是否对课堂教学内容感兴趣，强调学生在课堂所学知识是否可以有效的运用到生活中，达到学以致用进而促使学生全面发展。
一、在地理教学中课外实践活动的重要性
在现在的社会生活中，人们对于地理的应用日益增多，地理逐渐成为了我们日常生活中必不可少的工具。例如：生活中最常见的导航。但这也是高中地理学科中的冰山一角。高中地理主要分为三个学科：自然地理，人文地理以及区域地理。以下将着重从这几个方面来阐述地理在课外实践活动中的重要性。
（一）课外实践活动——自然地理
在现阶段的高中学习过程中，很多学生对地理课程的学习都存在着极大的困惑，班级中不少的学生都认为地理课程十分的难学。与此同时，学生的学习心理上也产生了排斥感，伴随着高考的强压，以及教学环境的有限性，传统教学方法的老旧等，学生渐渐放弃了地理。因此，面对地理课程本身的难度，对大多数学生来说，学好地理的首要因素是要对地理感兴趣。在新课程的开发中，各大学校均强调课程的“引进来，走出去”。凭借着各大教授对地理学科教学方式方法的研究，我们将外部有趣的教学方法引进来，丰富课堂，关注全体学生。真正的将课堂归还给学生。同时我们要走出去，走到大自然中，走向课外实践活动。真正的自然地理是主要研究自然地理：环境组成、结构、功能、动态以及其空间分异规律的学科。例如：宇宙中的地球，大气，海洋，陆地等。让学生走入自然，观测自然，了解自然。
（二）课外实践活动——人文地理
人文地理是探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地狱结构的形成和发展规律的一门学科，例如：人口与环境、人类活动的地狱联系，以及现实生活中最常见的导航。交通运输点的线面构图，飞机、石油航线以及每个城市金融中心的格局，在查到地理位置时都会用到导航，为此会看地图成了日常生活中必不可少的一部分。将课堂带出课外，走上马路，走进城市大楼中央，真真的感受地理的分布，在教学生学的同时，也要让学生会学，会用。达到以上程度，课外实践活动在高中地理教学中起到重要性。
（三）课外实践活动——区域地理
高中阶段的学习相比较于其他阶段又至关重要，所以在课堂教学的过程中，需要教师准备好教学的方向的同时还有对课堂教育教学的有效性和有趣性都有极高的要求。当然了区域地理的重要性是不言而喻的，并且在高考中占有一定的分量，区域地理是指：世界经济、社会发展热点、重点问题以及地理经度纬度的问题都是高考试卷中区域地理重点考察的范围。例如：一年四季的变化、昼夜交替、时差、梅雨季节、冷暖锋，还有各地的水土条件，各地的农作物生长的情况等，这些都是日常生活中的区域地理。将课堂带到室外，利用一节课的时间共同探讨一个主题，放松学生在高考强压下紧张的心情。在学习课本中知识的同时也提高生活的常识，为生活带来便利，规避一些自然的伤害。所以地理的课外实践活动在整个地理教学中具有重要的意义。
二、课外实践活动可以激发学生的学习兴趣
在有效的教学理念中，有效教学不是指每节课强压教学，花费少量的时间，学习诸多的内容，而是注重学生的学习效果，让学生每节课都有知识消化。亲近大自然，让学生分析现象发生的原因，不但学习了地理知识，同时也激发了学生的学习兴趣进而也促进了学生的全面发展。
（一）提高学生现实生活中观测能力
现代教学论认为，在学生阶段，学生的发展可以分为俩种水平，第一种是表现在学生独立解决问题的情况下。学生运用已学知识来解决现有问题的发展水平。这种学生发展水平主要是以学生在学校课堂为主。第二种是学生的潜在发展水平，在该发展水平中，教师将起到主导作用，引领学生，做学生的指路灯，同时在学生潜在发展水平中，主要的授课地点是在课外的实践活动。学生不仅学到知识，也提高了学生在现实生活中的观测能力。学生在日常生活中处处可见地理，久而久之，有趣的地理课外教学模式将受学生的喜爱。
（二）促使学生全面发展
高中地理学科如何促使学生的全面发展是高中各大教师每个人都在奋力达到的目标。义务教育规定，在校期间的全体学生要全面培养德智体美劳。德育即指培养学生正确的人生观、价值观、正确处理事情的思想能力。体育则是授予学生健康的知识，技能，增强体质，培养学生意志力。智育是教育学生学习课本中科学文化知识。以上三育均可在课堂教育教学中所学。让学生可以在生活中感受美、鉴赏美、创造美，要将课堂带到户外，观测云南地形的变化，是什么导致了云南地区盆地、河谷、高山、高原的相间分布。让学生真正感受到地理学科的美，在学习的过程中学会鉴赏各个地区地理外形特征。生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，大自然的美是天人合一的美，地壳运动板块的变化以及人类后期的雕琢，都丰富了学习者的眼睛，同时劳育也体现在其中。课外实践活动课不仅教会学生应学的地理知識，同时也促进了学生们的全面发展。
三、总结
信息已经成为社会经济发展的战略性资源，随着生产力水平的发展，人们对于地理信息的描述、获取、利用都提出了更高的要求。人们对生活中的位置信息，以及对地理现象的变化信息都需要进行相应的表达。在学习地理的课程中，我们都知道节气是指导农业生产起到重要作用的不可缺少的因素。伟大的科学家经过探索发现了浑天仪，对我们以后了解和记录天体运动变化起了重大作用。合理的安排课外实践活动，开发学生的创造性，为之后社会做贡献。