摘要：初中阶段作为学生学习、身心发展与价值观形成的重要时期，班主任对学生管理亲和力的提升有利于学生形成正面、积极的人生态度，更有利于良好学风与班风的营造。但班主任的管理工作随着我国在校学生人数的逐渐增多而增加。初中班主任如何将学生管理亲和力提升是一线教育工作者一直不断思考的课题。只有将师生平等与和谐的关系有效形成，才能将亲和力与管理效率提高。
　　关键词：初中班主任;提升;亲和力
　　师生间建立和谐平等的关系是提升管理亲和力的基础。初中班主任应不断提升自身的专业知识与职业素养，将学生的学习氛围更好的营造，以真诚、平等的教学态度对待学生，使学生处于一个积极和谐的学习环境中。在教学实践中，教师要加深对学生内心的了解，关心学生身心的健康成长，鼓励学生做自己。在对学生的管理中要贯彻“以人为本”的管理理念，从而构建和谐的师生关系。
　　一、优化工作态度，充分尊重学生
　　班主任不仅担任教学活动中的良师角色，在学生课下又承担着益友的角色。因此，班主任在关心学生成绩与教学质量的同时，还要关心学生身心健康的成长。按时进行与学生之间的谈话，对学生的学习情况和生活困惑做到及时的了解与沟通，建立相互尊重的关系。对学生犯的错误要适当进行批评和教育，引导学生对错误逐渐进行改正，班主任要有批评教育不是主要目的的意识，对学生健康成长的引导才是目的。班主任要时刻对每个学生的学习情况进行关注，将学生的思想工作做好，不断鼓励学生自主学习，更要对每位学生持以平等对待的态度。学生学习的动力来源于班主任的鼓励与支持，班主任的言行举止对学生具有影响作用。
　　二、提升综合素质，传递平等意识
　　班主任本身工作量就比其他教师要大，不仅要负责教学，还要负责管理。作为学生的引导者，班主任更要重视自身综合素质的提高，将领导能力和组织能力不断提升，用平等且人性化的理念去管理学生，解决班级中出现的一些问题和矛盾，在日常教学中建立平等的关系。班主任要将“以人为本”的管理理念全面贯彻，向学生传递平等意识并对学生的主体地位充分尊重，才能将平等、和谐的师生关系建立起来。在教学中班主任要完善班级管理制度，将教学方法不断创新。在教学外，要帮学生解决学习上和生活中的问题，做善于倾听学生内心的朋友。这是班主任提升亲和力的关键。
　　三、建立良好的溝通渠道
　　建立良好的沟通渠道是提升班主任的管理亲和力的关键，良好的沟通渠道可通过组织活动来实现。比如班主任可以定期召开班会活动，营造一个“师生互动，生生互动”的良好氛围，不断去鼓励学生将自己的想法与意见发表出来，针对学生提出的意见反思自己的教学和管理方法。并在班会活动中通过学生的各种表现了解学生的心理状态，给其适当的意见与指导，帮助学生将健康的人格和良好的品质有效形成。人与人之间的相互理解是构成共识的基础，班主任对学生的理解更是不寻常。
　　参考文献：
　　[1]架起通往学生心灵的桥梁：探讨如何做好初中班主任工作.艾克木江提.亚生. 魅力中国.2017.
　　[2]浅谈初中班主任如何有效参与学生的家庭教育[J].李福鹏.新课程（下）. 2019（12）.
　　四川省宜宾市江安县淯江初级中学校 四川 宜宾 644200