【摘 要】
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通过问卷调查了解贵州省黔南州龙里中学少数民族初中学生的英语学习现状,发现他们在英语课程学习中存在本族语的负迁移干扰、发音和听力是最大困难、缺乏学习主动性、缺乏适
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通过问卷调查了解贵州省黔南州龙里中学少数民族初中学生的英语学习现状,发现他们在英语课程学习中存在本族语的负迁移干扰、发音和听力是最大困难、缺乏学习主动性、缺乏适当学习策略、缺乏英语学习的成就感等问题,建议采取以下措施改进教学:加强少数民族本族语和英语语言的对比研究,分析学习难点;加强英语的语音教学和听力教学;以学生为本指导帮助少数民族学生的英语学习;加强少数民族学生英语词汇学习策略的指导;让少数民族学生获得英语学习的成就感.
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