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本文根据新课程课堂要素的特征，用“鲜”和“活”把握课程六大要素，使整个教学过程“鲜”起来，“活”起来，进而创造出具有内在生命力的教学结构模式，进而理解新课程要素运行的内在特征。
“鲜”“活”是新课程中把握课堂要素的核心与灵魂
【摘 要】
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本文根据新课程课堂要素的特征，用“鲜”和“活”把握课程六大要素，使整个教学过程“鲜”起来，“活”起来，进而创造出具有内在生命力的教学结构模式，进而理解新课程要素运行的内在
【机 构】
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平顶山市叶县教体局
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2009年27期
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