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本文以复合材料学课程为例,对材料科学专业课的全英文教学进行了探索,并试图将它划分成三个层次,包括知识传递、培养兴趣、引发科学思考和培养创新思维。三个层次相辅相成,层层递进。文中分别探讨了三个层次的教学特点,并举例说明了优化课堂教学效果的具体实施方法。
探索材料科学专业课全英文教学的三个层次——以复合材料学为例
【摘 要】
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本文以复合材料学课程为例,对材料科学专业课的全英文教学进行了探索,并试图将它划分成三个层次,包括知识传递、培养兴趣、引发科学思考和培养创新思维。三个层次相辅相成,层
【机 构】
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上海理工大学材料科学与工程学院
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2016年02期
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