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【摘要】七年级新生刚刚踏进中学校门，初次面对这么多的学习科目，并且内容逐渐系统化和深化，学习任务加重了，中学老师的授课方式也不同于小学老师，因此可能会被许多问题所困扰。通过这次活动不仅能使学生了解各学科的特点、掌握学习方法，做好学习的管理者，尽快适应初中的学习生活，而且还能锻炼学生的人际交往能力、增进师生情感，提高自信，体会同学间合作的快乐。
【关键词】初一 学会学习 活动
七年级新生进入中学几个星期后，同学们也渐渐适应了新的环境、新的老师和新的同学，当那种新奇的感觉慢慢淡去的时候，“学习”又成为了他们最关注的话题。怎样才能引导初一学生“学会学习”呢？我的做法有如下几点。
一、做好思想动员工作，引导学生领会相关道理
《论语·魏灵公》中有这样一句话：“工欲善其事，必先利其器。”这句话的意思是：工匠要做好工作，必须先使他的工具锋利。这个道理如果用在学习上就是说“要想学习好，就得有方法”。 所谓的“学习方法”，不仅指学习某门课程的方法、做作业的方法等具体的、狭义的方法，更重要的是指合理安排学习时间，培养良好的学习习惯，学会独立思考、自主学习，学会从社会生活和社会实践中学习。进一步说，如何处理学习、娱乐和休闲的关系，如何确立正确的学习目标和学习态度，如何处理学习中的竞争与合作的关系等，都可以被看做广义的学习方法。
二、引导学生探讨学习方法，研究利用时间的问题
1.珍惜时间，合理安排学习时间
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”一个人拥有了生命就拥有了时间。但是，时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。赫胥黎曾经说过：时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。时间是公正的，但是，同样的时间对于珍惜它的人和不珍惜它的人其意义却非常不同。了解这些道理之后让学生再想一想，我们该怎样对待比金子还珍贵的时间呢？要“珍惜时间、合理利用时间。怎样做才算是珍惜时间了呢？明朝大学士文嘉曾有两首关于“珍惜时间”的诗，让同学们背诵。一是《明日歌》：“明日复明日，明日何其多？日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。”二是《今日诗》：“今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。”学生读完了这两首诗，让他们谈自己的感受，从而引导他们把握好以下两个问题：明天还未到来，今天就在脚下，我们能够把握的只有今天；珍惜时间就是要珍惜每一个今天，努力应从今日始。
三、精心设计课例，让学生寻求科学的学习方案
案例：自习课上，小丽翻开语文课本看了起来。看着看着，突然想到下节课就要上数学了，老师要求提前预习，熟悉一下数学公式，于是她翻开了数学课本。这时，她听到同桌正在读英语，马上想到英语作业，于是又急急忙忙翻开了英语课本。她头脑里乱糟糟的，想法很多。下课铃响时，小丽还在冥思苦想，一件事也没做完。
课堂实录：
师：小丽这样做好不好？那该怎么安排这节自习课呢？四人小组讨论，帮小丽出出主意。
多位学生回答：先预习数学，后预习数学，先预习数学，快下课时再回顾一下数学。
师：同学们对这节课的安排都不完全一样，但却有一个共同之处，你发现了吗？
生：都有预习数学。
师：为什么大家都安排了这件事呢？
生：下节课要上数学，预习是很重要的，所以安排这件事。
师：在这节课上，预习数学是件很重要很紧急的事情。看来，同学们都知道：
（多媒体）：把要完成的学习任务，分出轻重缓急，排好先后顺序。
师：但是，为什么有的同学要先预习数学，而有的却要后预习数学呢？
学生可能会有多种回答方案，教师要根据学生的回答适时引导，得出结论。下面设计几种方案：
方案一：
生：先预习数学，是因为下节课要上数学了，预习数学很重要。
师：重要也不一定要安排在前面啊，只要这节课做了不就行了，还有别的原因吗？
多位学生回答：习惯对数学感兴趣，数学难学，怕时间少了预习不完，一节课刚开始的时候精神好。
方案二：
生：先学习英语，在剩下一段时间的时候预习数学。先预习怕忘了。
师：还有别的同学也这么安排这节自习课吗？为什么？
生：我喜欢英语，先学英语可以让自己这节自习课效率更高，我习惯先学习英语，数学对于我来说比较简单，用一点时间就能预习完了。
方案三：
生：先预习数学，再写别的作业，快下课的时候再看一看数学，这样可以让自己记得更牢。
学生充分讨论之后，教师总结：我觉得他们说得都挺有道理的。其实，只要考虑到自己的实际情况就行了，没必要千篇一律。
（多媒体）：考虑自己的实际情况。
而这些做法正是合理安排时间的要求，合理安排时间又是珍惜时间的体现。
（多媒体）：珍惜时间首先体现为合理安排时间。
师：这么说，大家的设计方案都能体现“珍惜时间”了。那么这样安排时间跟小丽的做法相比有什么好处呢？
学生讨论后回答：节约时间，提高学习效率。
（多媒体）：合理安排时间不仅能节约时间，更有助于提高学习效率。时间安排得越科学，可供我们支配的时间就越多，我们就有更多的时间去学习，去做自己想做的事。
师：其实，无论是一节课、一天、一周，或者更长时间，都需要合理安排。只有合理安排时间，才会节约时间，提高学习效率。我们刚才帮小丽出了这么多好主意，她听了大家的意见后，怎么样了呢？
（多媒体）：想一想，猜一猜。
小丽听取了大家的意见，合理安排了一节课，既预习了数学，又学习了英语，过得既紧张又充实，完成了计划好的学习任务，小丽看看表，还有两分钟就要下课了。
请你设想一下，这两分钟小丽是怎么度过的呢？
多位学生回答：背几个英语单词，再看看数学，复习一下地理、政治等，休息一下等。
师：同学们觉得哪些做法好，哪些做法不好呢？为什么？
生：前几种做法可以有效的利用这两分钟，而“休息一下”可以用课间十分钟。
师：时间就是由分分秒秒积成的，只有善于利用这些零星时间，才会做出更好的成绩。因此我们说：
（多媒体）：珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间上。
四、布置学生采访各科老师，做好汇报交流
活动流程：
1.组织学生分组。将6-8名学生分为一组，选定组长，对各科老师分别进行采访，主要围绕两个问题进行访问：⑴学科的特点；⑵请老师提出学好这科的建议。（时间为一周。）
2.活动汇总，汇报交流。让各班自己选出主持人来规划交流课，主要围绕汇报本组采访的结果与其他组分享；谈经过采访自己有什么收获和感受。
3.另附纸质资料发给各活动组，活动内容如下：
标题：《工欲善其事 必先利其器》
⑴我的烦恼。当我们带着好奇与憧憬踏进中学的校门时，面对繁多的科目会有些许的不安和困惑。面对学习，我的烦恼是什么。
⑵我也来当小记者。请老师来帮我们答疑解惑。
①针对不同学科特点，提出合理建议。
②怎样面对自己不喜欢的科目？
③你认为当班干部会影响学习吗？如果你是班干部，你怎样处理学习与班级工作的关系？
⑶我是学习小管家，我的收获及学习计划。
温馨提示：①采访老师，要提前和老师预约，见到老师后，要先给老师说清楚这次活动的主题。②请注意使用礼貌用语，如：老师您好、谢谢老师、老师您辛苦了、老师再见等。③课代表要统筹安排，协调好各组工作。组长分工要明确，采访前设计好问题，让每个同学都积极参与。
（作者单位：533000广西百色市第六中学）
【关键词】初一 学会学习 活动
七年级新生进入中学几个星期后，同学们也渐渐适应了新的环境、新的老师和新的同学，当那种新奇的感觉慢慢淡去的时候，“学习”又成为了他们最关注的话题。怎样才能引导初一学生“学会学习”呢？我的做法有如下几点。
一、做好思想动员工作，引导学生领会相关道理
《论语·魏灵公》中有这样一句话：“工欲善其事，必先利其器。”这句话的意思是：工匠要做好工作，必须先使他的工具锋利。这个道理如果用在学习上就是说“要想学习好，就得有方法”。 所谓的“学习方法”，不仅指学习某门课程的方法、做作业的方法等具体的、狭义的方法，更重要的是指合理安排学习时间，培养良好的学习习惯，学会独立思考、自主学习，学会从社会生活和社会实践中学习。进一步说，如何处理学习、娱乐和休闲的关系，如何确立正确的学习目标和学习态度，如何处理学习中的竞争与合作的关系等，都可以被看做广义的学习方法。
二、引导学生探讨学习方法，研究利用时间的问题
1.珍惜时间，合理安排学习时间
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”一个人拥有了生命就拥有了时间。但是，时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。赫胥黎曾经说过：时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。时间是公正的，但是，同样的时间对于珍惜它的人和不珍惜它的人其意义却非常不同。了解这些道理之后让学生再想一想，我们该怎样对待比金子还珍贵的时间呢？要“珍惜时间、合理利用时间。怎样做才算是珍惜时间了呢？明朝大学士文嘉曾有两首关于“珍惜时间”的诗，让同学们背诵。一是《明日歌》：“明日复明日，明日何其多？日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。”二是《今日诗》：“今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。”学生读完了这两首诗，让他们谈自己的感受，从而引导他们把握好以下两个问题：明天还未到来，今天就在脚下，我们能够把握的只有今天；珍惜时间就是要珍惜每一个今天，努力应从今日始。
三、精心设计课例，让学生寻求科学的学习方案
案例：自习课上，小丽翻开语文课本看了起来。看着看着，突然想到下节课就要上数学了，老师要求提前预习，熟悉一下数学公式，于是她翻开了数学课本。这时，她听到同桌正在读英语，马上想到英语作业，于是又急急忙忙翻开了英语课本。她头脑里乱糟糟的，想法很多。下课铃响时，小丽还在冥思苦想，一件事也没做完。
课堂实录：
师：小丽这样做好不好？那该怎么安排这节自习课呢？四人小组讨论，帮小丽出出主意。
多位学生回答：先预习数学，后预习数学，先预习数学，快下课时再回顾一下数学。
师：同学们对这节课的安排都不完全一样，但却有一个共同之处，你发现了吗？
生：都有预习数学。
师：为什么大家都安排了这件事呢？
生：下节课要上数学，预习是很重要的，所以安排这件事。
师：在这节课上，预习数学是件很重要很紧急的事情。看来，同学们都知道：
（多媒体）：把要完成的学习任务，分出轻重缓急，排好先后顺序。
师：但是，为什么有的同学要先预习数学，而有的却要后预习数学呢？
学生可能会有多种回答方案，教师要根据学生的回答适时引导，得出结论。下面设计几种方案：
方案一：
生：先预习数学，是因为下节课要上数学了，预习数学很重要。
师：重要也不一定要安排在前面啊，只要这节课做了不就行了，还有别的原因吗？
多位学生回答：习惯对数学感兴趣，数学难学，怕时间少了预习不完，一节课刚开始的时候精神好。
方案二：
生：先学习英语，在剩下一段时间的时候预习数学。先预习怕忘了。
师：还有别的同学也这么安排这节自习课吗？为什么？
生：我喜欢英语，先学英语可以让自己这节自习课效率更高，我习惯先学习英语，数学对于我来说比较简单，用一点时间就能预习完了。
方案三：
生：先预习数学，再写别的作业，快下课的时候再看一看数学，这样可以让自己记得更牢。
学生充分讨论之后，教师总结：我觉得他们说得都挺有道理的。其实，只要考虑到自己的实际情况就行了，没必要千篇一律。
（多媒体）：考虑自己的实际情况。
而这些做法正是合理安排时间的要求，合理安排时间又是珍惜时间的体现。
（多媒体）：珍惜时间首先体现为合理安排时间。
师：这么说，大家的设计方案都能体现“珍惜时间”了。那么这样安排时间跟小丽的做法相比有什么好处呢？
学生讨论后回答：节约时间，提高学习效率。
（多媒体）：合理安排时间不仅能节约时间，更有助于提高学习效率。时间安排得越科学，可供我们支配的时间就越多，我们就有更多的时间去学习，去做自己想做的事。
师：其实，无论是一节课、一天、一周，或者更长时间，都需要合理安排。只有合理安排时间，才会节约时间，提高学习效率。我们刚才帮小丽出了这么多好主意，她听了大家的意见后，怎么样了呢？
（多媒体）：想一想，猜一猜。
小丽听取了大家的意见，合理安排了一节课，既预习了数学，又学习了英语，过得既紧张又充实，完成了计划好的学习任务，小丽看看表，还有两分钟就要下课了。
请你设想一下，这两分钟小丽是怎么度过的呢？
多位学生回答：背几个英语单词，再看看数学，复习一下地理、政治等，休息一下等。
师：同学们觉得哪些做法好，哪些做法不好呢？为什么？
生：前几种做法可以有效的利用这两分钟，而“休息一下”可以用课间十分钟。
师：时间就是由分分秒秒积成的，只有善于利用这些零星时间，才会做出更好的成绩。因此我们说：
（多媒体）：珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间上。
四、布置学生采访各科老师，做好汇报交流
活动流程：
1.组织学生分组。将6-8名学生分为一组，选定组长，对各科老师分别进行采访，主要围绕两个问题进行访问：⑴学科的特点；⑵请老师提出学好这科的建议。（时间为一周。）
2.活动汇总，汇报交流。让各班自己选出主持人来规划交流课，主要围绕汇报本组采访的结果与其他组分享；谈经过采访自己有什么收获和感受。
3.另附纸质资料发给各活动组，活动内容如下：
标题：《工欲善其事 必先利其器》
⑴我的烦恼。当我们带着好奇与憧憬踏进中学的校门时，面对繁多的科目会有些许的不安和困惑。面对学习，我的烦恼是什么。
⑵我也来当小记者。请老师来帮我们答疑解惑。
①针对不同学科特点，提出合理建议。
②怎样面对自己不喜欢的科目？
③你认为当班干部会影响学习吗？如果你是班干部，你怎样处理学习与班级工作的关系？
⑶我是学习小管家，我的收获及学习计划。
温馨提示：①采访老师，要提前和老师预约，见到老师后，要先给老师说清楚这次活动的主题。②请注意使用礼貌用语，如：老师您好、谢谢老师、老师您辛苦了、老师再见等。③课代表要统筹安排，协调好各组工作。组长分工要明确，采访前设计好问题，让每个同学都积极参与。
（作者单位：533000广西百色市第六中学）