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1处理好计算多样化与最优化的关系算法多样化是对学生的群体而言的，因为不同的学生有不同的思维，解决同一个问题所采用的方法也就有差异，算法最优化是对教学目标而言的，根据教学目标确定一个对后继知识起决定作用的方法作为重点研究。教学时既要尊重学生的计算方法的多样化，更要重视与教学目标一致的计算方法最优化，重点研究对竖式计算起作用的关键性，为学生的竖式创造提供知识基础和思维支撑。