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摘要：青年学生是现代社会发展的核心力量，树立良好的责任意识，承担中华民族伟大复兴的历史使命，将个人发展与社会发展紧密联系起来，是现时代公民高素质、高水平的表现。坚定自己的思想信念，是在历史发展背景之下，按照社会主义核心价值观的基本要求，所赋予青年学生的新挑战，因此开展各类实践探索分析是极为关键的。
关键词：新时代;青年学生;思想信念
引言
青年学生拥有鉴定的理想信念，能够身处于复杂的社会之中，做好各类信息内容、社会现象的分析判断，避免理想信念滑坡的问题出现。从思想信念教育的重要性开展深入性的研究分析，在新的历史发展时期，青年学生作为民族发展希望，拥有怎样的理想信念与个人的素质有紧密联系，更是国家建设发展阶段的核心管控目标，只有坚定正确的思想信念，将民族复兴与科技创新发展的理念渗透到社会实践之中，才能保障青年学生能够成为合格的建设者与时代的引领者。
1青年学生坚定思想信念的重要作用
拥有正确的思想信念是个人追求良好精神发展目标的一種表现，从现实基础来看也是反映人们对社会生活中的美好保有希冀的一种表现。个人在自我发展、社会发展、价值观念等方面都需要将精神层面的奋斗目标确立起来，以良好的精神状态参与各类社会实践工作之中[1]。青年学生作为人格塑造以及思想发展的观念时期，拥有良好的思想信念能够照亮自己的前行道路。思想信念是否崇高，以及是否能够满足社会发展需要，是需要结合个人发展需要开展深入性的实践探索分析，才能确保发展目标的顺利完成。
思想信念在青年学生发展阶段，与个人的社会意识、发展观念等有紧密联系，也是往往是与物质生活基础条件紧密衔接。所以思想信念具备一定的历史性、实践性的特点，与社会生活实践有紧密联系，但同时对个人的思想精神发展有高标准的要求。也就是说个人不仅要有良好的发展目标，同时还需要通过实践将自己的精神思想全面展现出来，这样一来个人的社会价值、自我价值就能全面展现出来。思想信念是青年学生在自我发展阶段，需要深入探索的问题，需要结合社会时代发展需要将科学发展理念应用起来，在自我发展目标与国家发展建设方面思想信念找到平衡。
2青年学生坚定思想信念与实践联合的措施
了解现阶段的青年学生思想精神发展实际情况，从过往的教学实践进行总结与分析会发现，不少学生只有在试错之后，才能将自我的思想精神存在的不足进行改进。一些青年学生对社会时代发展形势出现错误判断，以及对周围环境、经济制度等的认知理解不为深刻，就会出现在思想信念方面的错误立场。可见青年学生能够坚守底线，自觉履行自己的历史使命，对国家建设发展所带来的关键影响作用。
青年学生是完成中国梦的主体人物，也是在未来开展各类实践探索活动的核心人物，要将社会主义发展建设目标传递给学生，让学生能够在社会主义核心价值观念的引导之下，将自己的思想信念明确建立。民族发展与国家建设本身就与每一个公民都有着紧密联系，要动员青年学生积极参与实践阶段，在历史环境影响之下将自己紧迫感提升，通过国内竞争、国际竞争等实践措施，将自己的精神世界重构，有效利用各类理论基础条件[2]。我国的青年学生群体，在参与实践工作阶段能够建立起良好的民族自信心，并在全球发展意识的影响之下，利用思想信念武装自我与保护自我，积极探索各类理论知识应用措施方法，结合实践将先决条件进行转化与应用，通过实践学生的创造力发展有了良好的依据条件，每个人都能在追求自我发展的过程中，与国家建设发展相互契合，将青年人的热血朝气显现出来。
青年学生具备良好的思想信念与自我的哲学理论素养有紧密联系。日常在思想政治课程知识学习期间，需要以马克思主义为基础，将改造世界、发展自我的目标确立起来。科学理论能够给实践奠定良好的基础条件。当学生在坚定政治立场智能，能够深入的剖析问题与处理问题，实现对科学知识的认同感，此时就能结合中国历史的发展形势，对未来的社会产业、个人专业的发展有一个预估与判断，尝试利用自己的专业基础或思想信念，在实践阶段获得良好的保障条件[3]。所以青年学生要全面分析新时代的发展趋势，由于我国的社会发展形势变化莫测，不同产业发展与思想精神发展之间的冲突问题是普遍存在的，但是青年学生在这其中，能够将自己的聪明才智与行动目标紧密联系起来，就能有效把握社会发展所带来的机遇条件。学生对各类事物或现象等拥有良好的分析判断能力，坚定自己的思想信念能够帮助学生树立远大的发展目标，为争取个人的自由与创新而不断努力。届时将在社会主义核心价值观的引导之下，成为中国梦的践行者，为实现国家的经济建设发展、社会和谐稳定发展而不断的努力。
参考文献
[1]艾素平，高再秋.中国梦对新时代青年学生坚定崇高理想信念的动力引领研究[J].学园，2018（7）：3-4.
[2]徐龙建.新时代青年学生理想信念教育的困境与突破[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报，2018，No.97（03）：80-83.
[3]张紫驰.新时代青年大学生理想信念培育路径初探[J].青年时代，2018，000（014）：209-210.
作者简介：齐桐（1997.11-），性别：男，民族：满，籍贯：辽宁省锦州市，单位：河南理工大学物电学院，在读本科生;杨中奇（1997.11-），性别：男，民族：汉族，籍贯：河北省衡水市，单位：河南理工大学物电学院，在读本科生;郑重（1995.11-），性别：男，民族：汉族，籍贯：海南省海口市，单位：河南理工大学物电学院，在读本科生
关键词：新时代;青年学生;思想信念
引言
青年学生拥有鉴定的理想信念，能够身处于复杂的社会之中，做好各类信息内容、社会现象的分析判断，避免理想信念滑坡的问题出现。从思想信念教育的重要性开展深入性的研究分析，在新的历史发展时期，青年学生作为民族发展希望，拥有怎样的理想信念与个人的素质有紧密联系，更是国家建设发展阶段的核心管控目标，只有坚定正确的思想信念，将民族复兴与科技创新发展的理念渗透到社会实践之中，才能保障青年学生能够成为合格的建设者与时代的引领者。
1青年学生坚定思想信念的重要作用
拥有正确的思想信念是个人追求良好精神发展目标的一種表现，从现实基础来看也是反映人们对社会生活中的美好保有希冀的一种表现。个人在自我发展、社会发展、价值观念等方面都需要将精神层面的奋斗目标确立起来，以良好的精神状态参与各类社会实践工作之中[1]。青年学生作为人格塑造以及思想发展的观念时期，拥有良好的思想信念能够照亮自己的前行道路。思想信念是否崇高，以及是否能够满足社会发展需要，是需要结合个人发展需要开展深入性的实践探索分析，才能确保发展目标的顺利完成。
思想信念在青年学生发展阶段，与个人的社会意识、发展观念等有紧密联系，也是往往是与物质生活基础条件紧密衔接。所以思想信念具备一定的历史性、实践性的特点，与社会生活实践有紧密联系，但同时对个人的思想精神发展有高标准的要求。也就是说个人不仅要有良好的发展目标，同时还需要通过实践将自己的精神思想全面展现出来，这样一来个人的社会价值、自我价值就能全面展现出来。思想信念是青年学生在自我发展阶段，需要深入探索的问题，需要结合社会时代发展需要将科学发展理念应用起来，在自我发展目标与国家发展建设方面思想信念找到平衡。
2青年学生坚定思想信念与实践联合的措施
了解现阶段的青年学生思想精神发展实际情况，从过往的教学实践进行总结与分析会发现，不少学生只有在试错之后，才能将自我的思想精神存在的不足进行改进。一些青年学生对社会时代发展形势出现错误判断，以及对周围环境、经济制度等的认知理解不为深刻，就会出现在思想信念方面的错误立场。可见青年学生能够坚守底线，自觉履行自己的历史使命，对国家建设发展所带来的关键影响作用。
青年学生是完成中国梦的主体人物，也是在未来开展各类实践探索活动的核心人物，要将社会主义发展建设目标传递给学生，让学生能够在社会主义核心价值观念的引导之下，将自己的思想信念明确建立。民族发展与国家建设本身就与每一个公民都有着紧密联系，要动员青年学生积极参与实践阶段，在历史环境影响之下将自己紧迫感提升，通过国内竞争、国际竞争等实践措施，将自己的精神世界重构，有效利用各类理论基础条件[2]。我国的青年学生群体，在参与实践工作阶段能够建立起良好的民族自信心，并在全球发展意识的影响之下，利用思想信念武装自我与保护自我，积极探索各类理论知识应用措施方法，结合实践将先决条件进行转化与应用，通过实践学生的创造力发展有了良好的依据条件，每个人都能在追求自我发展的过程中，与国家建设发展相互契合，将青年人的热血朝气显现出来。
青年学生具备良好的思想信念与自我的哲学理论素养有紧密联系。日常在思想政治课程知识学习期间，需要以马克思主义为基础，将改造世界、发展自我的目标确立起来。科学理论能够给实践奠定良好的基础条件。当学生在坚定政治立场智能，能够深入的剖析问题与处理问题，实现对科学知识的认同感，此时就能结合中国历史的发展形势，对未来的社会产业、个人专业的发展有一个预估与判断，尝试利用自己的专业基础或思想信念，在实践阶段获得良好的保障条件[3]。所以青年学生要全面分析新时代的发展趋势，由于我国的社会发展形势变化莫测，不同产业发展与思想精神发展之间的冲突问题是普遍存在的，但是青年学生在这其中，能够将自己的聪明才智与行动目标紧密联系起来，就能有效把握社会发展所带来的机遇条件。学生对各类事物或现象等拥有良好的分析判断能力，坚定自己的思想信念能够帮助学生树立远大的发展目标，为争取个人的自由与创新而不断努力。届时将在社会主义核心价值观的引导之下，成为中国梦的践行者，为实现国家的经济建设发展、社会和谐稳定发展而不断的努力。
参考文献
[1]艾素平，高再秋.中国梦对新时代青年学生坚定崇高理想信念的动力引领研究[J].学园，2018（7）：3-4.
[2]徐龙建.新时代青年学生理想信念教育的困境与突破[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报，2018，No.97（03）：80-83.
[3]张紫驰.新时代青年大学生理想信念培育路径初探[J].青年时代，2018，000（014）：209-210.
作者简介：齐桐（1997.11-），性别：男，民族：满，籍贯：辽宁省锦州市，单位：河南理工大学物电学院，在读本科生;杨中奇（1997.11-），性别：男，民族：汉族，籍贯：河北省衡水市，单位：河南理工大学物电学院，在读本科生;郑重（1995.11-），性别：男，民族：汉族，籍贯：海南省海口市，单位：河南理工大学物电学院，在读本科生