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寸烛微光短，匠心师意长;无声春雨细，润物秀风光。“我的职业和我的学生是太阳最灿烂的一束光辉，我用心血呵护守望。”这是石泉县熨斗镇茨林教学点教师贾仕辅对教师职业的理解和诠释。贾老师三十六年如一日，执着而痴情地守望着他心中的那一束阳光，谱写了一曲乡村教师扎根山区促脱贫的动人之歌。
贾仕辅，1964年出生在石泉县熨斗镇板长村。该村地处石泉县最偏远的地区，土地贫瘠、闭塞偏僻、贫穷落后。为彻底改变童年苦涩的记忆，1982年高中毕业后，贾仕辅毅然执起教鞭，扎根家乡，在村里当起了十几个学生的“孩子王”。冬去春来，寒暑往返，贾老师先后在板五小學、中河小学、药树小学、布里小学、麦坪小学、茨林小学等偏远的农村小学任教，一干就是36年。贾老师曾风趣地说：“我的职业生涯真是‘36年过去，弹指一挥间’！”
36年来，他所任教过的学校一直都是农村的复式教学，他一直坚守在这个特殊的岗位上，默默耕耘，无私奉献。家住学校附近的村民说，36年来，贾老师从没有无故放过一天假，从没有因私事耽误过学生一节课，每逢刮风下雨，总是见他背着学生，拉着学生，往返在上下学的路上……
其实，30多年来，贾老师有很多调往条件较好的中心小学任教的机会，但他都放弃了。他舍不得山区教学点这一特殊的岗位。直至今日，他还奋战在熨斗镇茨林小学教学点，执着地守护着他心中的那束阳光。
1992年，贾老师调至药树小学任教。这所学校只有一片场地，两间破土房，外面下大雨、教室里面下小雨，贾老师发动学生与村民一起人拉肩扛，新修校舍两间，解决了学生的教室问题。在该学校工作的三年间，受到当地村民的一致好评。1995年贾老师调到布里小学任教并主持该学校的工作。期间正值“普六”。老百姓无钱交学杂费，教师工资不能按时发放。为了达到“普六”学校标准，贾老师在教好书的同时，常常在别人已进入梦乡的时候，还在与村干部沟通、商谈改善办学条件的事宜。他抽放学后的休息时间和村干部一道挨家挨户去做村民的工作，不知跑过多少路，磨破多少次嘴皮。精诚所至，金石为开，他强烈的事业心感化了村民，感动了村委。乡村两级多渠道集资，村民自发出工出力，建成了一间厨房、一间办公室、两间教室，有木质课桌凳、简易教具、器材、篮球场、木球架的简陋学校。全体村民异口同声称赞：“没有贾老师，就没有布里小学的今天。”
“单兵作战”的工作是很难想象的，谁能没有私事，谁能没有儿女情长。在处理家庭事务与工作的关系上，贾老师尤为痛苦，令人感叹。2006年，其父病重，在石泉县医院住院两个多月，他只能利用星期天去照顾，周日下午，他每次都是在兄弟姊妹们抱怨声中，在父亲留恋的眼神中，匆匆含泪返校，回到自己深爱的学生身边。
近年来，留守儿童问题成为贾老师面对的难题，为让这些孩子找回近乎失去的亲情，他总是耐心地与孩子交流沟通，嘘寒问暖，帮助孩子解决生活、学习上的各种困难，引导孩子健康快乐成长。
在茨林教学点任教期间，他的班上有一名叫张毅杰的学生，母亲在张毅杰刚出生没几个月就离家出走，杳无音信，父亲长年在外打工。张毅杰与年迈的奶奶相依为命。由于童年缺乏父爱与母爱，该生性格孤僻，从不与人交流沟通，出现极大的语言障碍。贾老师三年来把他当成自己的儿子，课下常常给张毅杰讲故事、做游戏、谈心。通过三年的悉心教育，张毅杰慢慢地和同学走到了一起，主动与同学交流自己的想法。虽然语言还存在一定障碍，但与以前相比，性格发生了翻天覆地的变化。张毅杰的奶奶与人谈起贾老师，总是说：“贾老师比张毅杰的父母更像父母。”
在36年风雨路上，贾老师用良知指引着自己前进的方向，用行动守望着心中的一束阳光。
30多年来，贾老师植根乡土，与教学点的小学相生相伴，呕心沥血，默默耕耘。
随着教育改革的发展，很多村小都已成为一个教学点，仅有一两个教学班，学生十来名。贾老师一人扮演着学校的多重角色，上好每一堂课，教育管理好每个学生。他所负责的每个教学点的作息表、课程表、周工作安排表等整齐规范。学生档案、学校公物、报刊图书、教具器材管理都有条不紊。学校各种计划安排得细致合理。翻开学生作业，可看出红色笔迹，无论是批阅符号，还是评价意见都一丝不苟。作业批改记录、学生家访记录、学生成长记录、建档立卡户学生帮扶等各项记录齐全、翔实。教室的学习园地里，学生的手工制作、表扬与警示、学生的作业展，每一个细微之处，无不透视着贾老师的心血和汗水。近年来，贾老师所任教的班级教学成绩一直名列熨斗镇同年级前列。2016年，贾老师更是被熨斗镇党委政府评为“优秀教师”。这些是他刻苦工作、认真教学的最好证明。
30多年来，从他坚守的村小教学点，共走出了20多名大学生，这与贾老师的启蒙和基础教育密不可分。这些大学生的家长都公称贾老师为“可敬老师”。这不是客套话，而是发自内心的、诚挚的爱戴和崇敬。
贾仕辅老师，是石泉县一位普通的山村教师，他用36年的时光守望着他心中的那一束阳光，他用36年的汗水诠释了人民教师的丰富内涵，他用36年的心血塑造了一位乡村师魂的光辉形象。
作者单位：石泉县教育体育局
贾仕辅，1964年出生在石泉县熨斗镇板长村。该村地处石泉县最偏远的地区，土地贫瘠、闭塞偏僻、贫穷落后。为彻底改变童年苦涩的记忆，1982年高中毕业后，贾仕辅毅然执起教鞭，扎根家乡，在村里当起了十几个学生的“孩子王”。冬去春来，寒暑往返，贾老师先后在板五小學、中河小学、药树小学、布里小学、麦坪小学、茨林小学等偏远的农村小学任教，一干就是36年。贾老师曾风趣地说：“我的职业生涯真是‘36年过去，弹指一挥间’！”
36年来，他所任教过的学校一直都是农村的复式教学，他一直坚守在这个特殊的岗位上，默默耕耘，无私奉献。家住学校附近的村民说，36年来，贾老师从没有无故放过一天假，从没有因私事耽误过学生一节课，每逢刮风下雨，总是见他背着学生，拉着学生，往返在上下学的路上……
其实，30多年来，贾老师有很多调往条件较好的中心小学任教的机会，但他都放弃了。他舍不得山区教学点这一特殊的岗位。直至今日，他还奋战在熨斗镇茨林小学教学点，执着地守护着他心中的那束阳光。
1992年，贾老师调至药树小学任教。这所学校只有一片场地，两间破土房，外面下大雨、教室里面下小雨，贾老师发动学生与村民一起人拉肩扛，新修校舍两间，解决了学生的教室问题。在该学校工作的三年间，受到当地村民的一致好评。1995年贾老师调到布里小学任教并主持该学校的工作。期间正值“普六”。老百姓无钱交学杂费，教师工资不能按时发放。为了达到“普六”学校标准，贾老师在教好书的同时，常常在别人已进入梦乡的时候，还在与村干部沟通、商谈改善办学条件的事宜。他抽放学后的休息时间和村干部一道挨家挨户去做村民的工作，不知跑过多少路，磨破多少次嘴皮。精诚所至，金石为开，他强烈的事业心感化了村民，感动了村委。乡村两级多渠道集资，村民自发出工出力，建成了一间厨房、一间办公室、两间教室，有木质课桌凳、简易教具、器材、篮球场、木球架的简陋学校。全体村民异口同声称赞：“没有贾老师，就没有布里小学的今天。”
“单兵作战”的工作是很难想象的，谁能没有私事，谁能没有儿女情长。在处理家庭事务与工作的关系上，贾老师尤为痛苦，令人感叹。2006年，其父病重，在石泉县医院住院两个多月，他只能利用星期天去照顾，周日下午，他每次都是在兄弟姊妹们抱怨声中，在父亲留恋的眼神中，匆匆含泪返校，回到自己深爱的学生身边。
近年来，留守儿童问题成为贾老师面对的难题，为让这些孩子找回近乎失去的亲情，他总是耐心地与孩子交流沟通，嘘寒问暖，帮助孩子解决生活、学习上的各种困难，引导孩子健康快乐成长。
在茨林教学点任教期间，他的班上有一名叫张毅杰的学生，母亲在张毅杰刚出生没几个月就离家出走，杳无音信，父亲长年在外打工。张毅杰与年迈的奶奶相依为命。由于童年缺乏父爱与母爱，该生性格孤僻，从不与人交流沟通，出现极大的语言障碍。贾老师三年来把他当成自己的儿子，课下常常给张毅杰讲故事、做游戏、谈心。通过三年的悉心教育，张毅杰慢慢地和同学走到了一起，主动与同学交流自己的想法。虽然语言还存在一定障碍，但与以前相比，性格发生了翻天覆地的变化。张毅杰的奶奶与人谈起贾老师，总是说：“贾老师比张毅杰的父母更像父母。”
在36年风雨路上，贾老师用良知指引着自己前进的方向，用行动守望着心中的一束阳光。
30多年来，贾老师植根乡土，与教学点的小学相生相伴，呕心沥血，默默耕耘。
随着教育改革的发展，很多村小都已成为一个教学点，仅有一两个教学班，学生十来名。贾老师一人扮演着学校的多重角色，上好每一堂课，教育管理好每个学生。他所负责的每个教学点的作息表、课程表、周工作安排表等整齐规范。学生档案、学校公物、报刊图书、教具器材管理都有条不紊。学校各种计划安排得细致合理。翻开学生作业，可看出红色笔迹，无论是批阅符号，还是评价意见都一丝不苟。作业批改记录、学生家访记录、学生成长记录、建档立卡户学生帮扶等各项记录齐全、翔实。教室的学习园地里，学生的手工制作、表扬与警示、学生的作业展，每一个细微之处，无不透视着贾老师的心血和汗水。近年来，贾老师所任教的班级教学成绩一直名列熨斗镇同年级前列。2016年，贾老师更是被熨斗镇党委政府评为“优秀教师”。这些是他刻苦工作、认真教学的最好证明。
30多年来，从他坚守的村小教学点，共走出了20多名大学生，这与贾老师的启蒙和基础教育密不可分。这些大学生的家长都公称贾老师为“可敬老师”。这不是客套话，而是发自内心的、诚挚的爱戴和崇敬。
贾仕辅老师，是石泉县一位普通的山村教师，他用36年的时光守望着他心中的那一束阳光，他用36年的汗水诠释了人民教师的丰富内涵，他用36年的心血塑造了一位乡村师魂的光辉形象。
作者单位：石泉县教育体育局