小学阶段的音乐教学应注重合唱的训练，音乐教师要结合科学的声音训练，帮助学生获得和谐统一的音色，提升学生的合唱水平。
　　一、发声训练，让声音更通畅
　　合唱要求声音和谐统一，教师要引导学生科学地演唱。为了让歌唱时声音更通畅，教师要对学生进行完整、系统的发声训练，让学生掌握轻松歌唱的方法。
　　例如，在歌曲《花非花》的合唱训练中，为了让学生的声音更加统一，教师每节课前都会用几分钟的时间进行发声训练。在合唱训练时，教师利用多媒体软件，让学生观看人体结构图，明白正确的站姿能使呼吸顺畅。做到双手自然下垂，上身完全放松，身体站立，腰部挺直，然后用鼻子缓慢、均匀地吸气，感受气息慢慢填充整个鼻腔、胸腔和腰腹部，再从嘴里轻轻向外吐气。用动态图向学生展示气流在体内的游走情况，并学着稳定喉头、调节气息，来增大音量、扩展音域，这样更有利于在歌唱中去找寻声音的出处，便于理论与实践的结合，使声音更加通畅。学生在教师的带领下，进行具体的发声练习，找到声音的位置，轻松地歌唱，打造合唱中统一的音色。
　　二、吐字训练，让音色更统一
　　合唱训练中，教师要重视学生的咬字吐字现象，通过科学的训练，帮助学生正确地吐字歌唱，达到歌唱中的字正腔圆，做到统一的吐字、科学的歌唱，有效提高学生合唱中咬字吐字的准确率，实现合唱中的音色统一。
　　例如，在学习歌曲《小小少年》时，为了帮助学生在合唱中正确的咬字吐字，教师进行了一系列科学的训练，让学生深刻体会歌唱中口型的重要性，帮助他们字正腔圆地进行合唱。教师先通过朗读歌词，让学生结合本首歌曲的歌词，进行灵活多样的朗读，通过各种形式的朗读帮助学生纠正歌声的发音，达到合唱音色的统一。然后，教师带领学生进行歌唱的体验感知，让学生用朗读发音的吐字方法进行正确的歌唱，并注意歌唱中口腔的自然打开，做到口型的统一，为合唱中声音的统一和谐做好铺垫。
　　三、情感训练，让音色更优美
　　合唱中教师要注重学生情感表现能力的培养，这样更有利于打造歌唱中优美的音色。教师要引导学生善于抓住歌曲的主题思想，以便更好地展现内心的情感内涵，帮助学生提高音色质量，有效统一合唱的声音表现。
　　例如，在训练合唱歌曲《明天会更好》时，教师开展了歌曲情感的训练，为了达到合唱情感统一的表现效果，教师引导学生加入动作和表情，运用表情动作配合学生情感的流露，打造和谐统一的歌唱声音。这种有内涵的声音能打动观众，是合唱中最美的音色，能收到良好的合唱效果。为了引导学生进行统一的动作表演，教师在合唱的过程中借助肢体语言表现情感，有效带动学生歌唱中的情绪，用统一的动作带动统一的情感，做到“以情带声”的统一歌唱，提升合唱的整体水平。除了编排动作之外，教师还要强调学生的表情和眼神，要让学生结合歌曲的歌词内容，深刻理解情感内涵，唱出对生活的热爱之情，把内心的愉悦和幸福用眼神和表情展现出来，让声音更加优美动听，提升合唱效果。
　　总之，在小学的音乐课堂中，教师要注重合唱的训练，要結合科学有效的声音训练，打造和谐统一的合唱音色，提升学生的合唱水平。
　　（作者单位：安徽省明光市新生小学）
　　（责任编辑 岳 舒）