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写作是体现学生语文综合素养的主要考核内容，在语文考核中占有极大的分值比重，因而写作教学理所应当地成了语文教学中的重要一环。但是由于应试教育制度尚未得到完全的改善，写作教学环节也走上了一条歧路：模式化。教师教学单调乏味，学生写作千篇一律，在恶性循环之下。写作效率得不到有效的提升，教师的教学效率低下。基于此类层出不穷的问题，众多教师越来越认识到应当在写作教学上适当“放手”。本文就小学语文教学中的写作教学着眼，简述如何在写作教学中放手，促进学生的个性化写作，为诸多同行提供一点浅薄建议。