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“师者，传道，授业，解惑者也”。教师所从事的是太阳下最光辉的事业，平凡中见伟大。如何在平凡的岗位上，作出不平凡的成绩？如何成为一名合格的令学生、家长、社会和学校满意的人民教师？如何教好书，育好人？这是教育工作者需要认真思考，并积极践行的问题。我个人体会：用情用意，快乐执教。
社会主义核心价值观给我们提供了工作的目标：爱岗敬业，誠信友善。我们选择了教师这份职业，就选择了平凡。教师的本职工作就是教书育人。作为基础教育的小学阶段，学生的世界观、人生观正在逐步发展、建立。他们需要正确的引导者去教会他们认识这个世界，明白生活的意义、创造的价值。学生学习知识来源于课本，实践于生活，教师给予明确的引领，指导学生形成正确的思想观念。学生作为有思维能力的人，要让他们对事物的认识有正确、明确的辩析能力，是件很不容易的事情。“先立德再树人”，培养学生的思想品质、道德情操，是引导他们学习的基础条件和重要前提。不论是班主任，还是科任教师在平时的教学工作中，都必须重视和加强对学生的思想品质、心理健康的教育。当今社会的发展，对人的素质提高提出了更高的要求。思想指导行动，教育工作者要把对学生意志品质的培养、思想观念的教育作为教学工作的前提条件。数学学科教育中，教会学生尊重客观，实事求是，探索发现规律是教学的前提保证。不同的学生群体，有不同的思想方式和特点，一定要理解和认识学生思想动态，根据学生的不同特点，做好相应的思想工作。把学生当作自己的朋友，实现沟通、交流，想学生之所想，知学生之所需，多站在他们的角度去换位思考，少些说教式的指责，多些鼓励和表扬，让学生感受到温暖，这就是做好学生思想工作的重要方式。用情意去打动学生，让学生从心理上真正接受你，才能接着做好他的教育工作。在学生面前，体现出教师应有的人格力量。
都说教师职业工作待遇较高、轻松，有两三个月的假期。实质上说，教师工作是繁琐、沉重的，学生的安全、学生的学习、学生的生活等等方面，在校一个班几十个学生，班主任都得考虑、注重。教师要面对工作、家庭、社会，有着职业方面的习惯和特别的压力，在这种情况下，快乐执教就显得尤为重要。快乐是健康的源泉，是工作的原动力。以教为乐，以教为荣，是教师本身引以自豪的事情。生活中的烦恼，难免会引起教师的工作情绪和积极性受到干扰。拿起教鞭，走上讲台，忘去烦恼，快乐执教，才能让教育工作得以顺利进行。面对学生的求知欲，渴求知识专注的表情，教师当义无反顾的去带领他们去探索，去认知。学生的成长和进步是值得我们高兴和欣慰的。做好教学六认真工作，辅导好学生，把平时的教学工作细化、落实，细节决定成败，把教学工作做细、做好，也就能水到渠成的取得一定的教学业绩。物以类别，人以群居，不同的学生群体，有不同的情况特色，“因材施教”，根据学生的不同特点，教师应有相应的教学举措和方法，用自己快乐的情绪感动学生，让他们具有调控情绪的能力。真正教学工作的快乐来自教师的不断学习，提高创新。国家非常重视教育的投入，多媒体教学手段使用，教学设施的完善、改进，为教师工作的发展提供了根本保证。学校单位里有不同的环境特色，集体成员之间难免有工作方面的矛盾、误会。如何化解矛盾，团结一致，向上工作，把学校的发展作为首要条件，为学生成长成才，教师工作营造良好的环境氛围，应该提到一个重要的层面考虑。就我自己的教学实际工作来说，有着酸甜苦辣。学生的智力水平参差不齐，行为习惯差异较大。学生群体中成绩不够好，行为习惯较差的后进生是令教师感到困惑的教育对象。接手不同的班级有不同的情况特点，我曾从一年级带一个班，每学期考试成绩均列学校和共同体前列。学生优生多，智力水平高的学生占大多数，学生的班级凝聚力较强，该班教起来很轻松，成绩也越来越好。学生学习越学越有劲，教师教学越干越轻松。家长和教师的关系也非常融洽，整个工作呈现良性发展势头。但这样的班级接手需要机遇，大多数班级的整体情况不是太理想，教师应该面对现实，改善自己的教学方法，制定较好的教学措施。现在的工作环境而言，要把教学工作做得轻松，教师就要多想办法，把学生群体特点把握准确，形成优良的班风、学风。学生暂时的成绩不能根本说明问题，他们都是有潜力的优质对象，有不少学生经过培养，提高，成绩也取得明显进步。教师经常感叹学生越教越不好教，教师越当越不好当。教师有不断提高自己的教学水平和艺术，才能适应教育整体发展的需要。应试教育对成绩的提升是比较适用的，教师应认真分析教材，研究教材，把握考试动向特点，设计好平时的作业和习题，客观上把学生的学业成绩提升到一定的阶段。在这里也建议有关命题的专家，多研究教学实际特点，将考试题型与教学实际联系起来，尽量少出现教考分离现象，在考虑题型难易程度方面要有一定的把握和控制。教师在平时教学工作中要少讲多练，注意加强后进生的培养和辅导，兼顾优生需要，设计不同层次的习题。分层次教学，让学生的考试成绩有一定说服力。考试制度是一种评价体系，现行的高考制度改革已经开始，中考和小学阶段升学考试也会在此影响下向良性方向发展，教育的改革春天即将到来。
总之，面对现实，无怨无悔，认真细致，用情用意，快乐执教。成为一名合格甚至优秀的人民教师，应该成为教育工作者追求的目标。
社会主义核心价值观给我们提供了工作的目标：爱岗敬业，誠信友善。我们选择了教师这份职业，就选择了平凡。教师的本职工作就是教书育人。作为基础教育的小学阶段，学生的世界观、人生观正在逐步发展、建立。他们需要正确的引导者去教会他们认识这个世界，明白生活的意义、创造的价值。学生学习知识来源于课本，实践于生活，教师给予明确的引领，指导学生形成正确的思想观念。学生作为有思维能力的人，要让他们对事物的认识有正确、明确的辩析能力，是件很不容易的事情。“先立德再树人”，培养学生的思想品质、道德情操，是引导他们学习的基础条件和重要前提。不论是班主任，还是科任教师在平时的教学工作中，都必须重视和加强对学生的思想品质、心理健康的教育。当今社会的发展，对人的素质提高提出了更高的要求。思想指导行动，教育工作者要把对学生意志品质的培养、思想观念的教育作为教学工作的前提条件。数学学科教育中，教会学生尊重客观，实事求是，探索发现规律是教学的前提保证。不同的学生群体，有不同的思想方式和特点，一定要理解和认识学生思想动态，根据学生的不同特点，做好相应的思想工作。把学生当作自己的朋友，实现沟通、交流，想学生之所想，知学生之所需，多站在他们的角度去换位思考，少些说教式的指责，多些鼓励和表扬，让学生感受到温暖，这就是做好学生思想工作的重要方式。用情意去打动学生，让学生从心理上真正接受你，才能接着做好他的教育工作。在学生面前，体现出教师应有的人格力量。
都说教师职业工作待遇较高、轻松，有两三个月的假期。实质上说，教师工作是繁琐、沉重的，学生的安全、学生的学习、学生的生活等等方面，在校一个班几十个学生，班主任都得考虑、注重。教师要面对工作、家庭、社会，有着职业方面的习惯和特别的压力，在这种情况下，快乐执教就显得尤为重要。快乐是健康的源泉，是工作的原动力。以教为乐，以教为荣，是教师本身引以自豪的事情。生活中的烦恼，难免会引起教师的工作情绪和积极性受到干扰。拿起教鞭，走上讲台，忘去烦恼，快乐执教，才能让教育工作得以顺利进行。面对学生的求知欲，渴求知识专注的表情，教师当义无反顾的去带领他们去探索，去认知。学生的成长和进步是值得我们高兴和欣慰的。做好教学六认真工作，辅导好学生，把平时的教学工作细化、落实，细节决定成败，把教学工作做细、做好，也就能水到渠成的取得一定的教学业绩。物以类别，人以群居，不同的学生群体，有不同的情况特色，“因材施教”，根据学生的不同特点，教师应有相应的教学举措和方法，用自己快乐的情绪感动学生，让他们具有调控情绪的能力。真正教学工作的快乐来自教师的不断学习，提高创新。国家非常重视教育的投入，多媒体教学手段使用，教学设施的完善、改进，为教师工作的发展提供了根本保证。学校单位里有不同的环境特色，集体成员之间难免有工作方面的矛盾、误会。如何化解矛盾，团结一致，向上工作，把学校的发展作为首要条件，为学生成长成才，教师工作营造良好的环境氛围，应该提到一个重要的层面考虑。就我自己的教学实际工作来说，有着酸甜苦辣。学生的智力水平参差不齐，行为习惯差异较大。学生群体中成绩不够好，行为习惯较差的后进生是令教师感到困惑的教育对象。接手不同的班级有不同的情况特点，我曾从一年级带一个班，每学期考试成绩均列学校和共同体前列。学生优生多，智力水平高的学生占大多数，学生的班级凝聚力较强，该班教起来很轻松，成绩也越来越好。学生学习越学越有劲，教师教学越干越轻松。家长和教师的关系也非常融洽，整个工作呈现良性发展势头。但这样的班级接手需要机遇，大多数班级的整体情况不是太理想，教师应该面对现实，改善自己的教学方法，制定较好的教学措施。现在的工作环境而言，要把教学工作做得轻松，教师就要多想办法，把学生群体特点把握准确，形成优良的班风、学风。学生暂时的成绩不能根本说明问题，他们都是有潜力的优质对象，有不少学生经过培养，提高，成绩也取得明显进步。教师经常感叹学生越教越不好教，教师越当越不好当。教师有不断提高自己的教学水平和艺术，才能适应教育整体发展的需要。应试教育对成绩的提升是比较适用的，教师应认真分析教材，研究教材，把握考试动向特点，设计好平时的作业和习题，客观上把学生的学业成绩提升到一定的阶段。在这里也建议有关命题的专家，多研究教学实际特点，将考试题型与教学实际联系起来，尽量少出现教考分离现象，在考虑题型难易程度方面要有一定的把握和控制。教师在平时教学工作中要少讲多练，注意加强后进生的培养和辅导，兼顾优生需要，设计不同层次的习题。分层次教学，让学生的考试成绩有一定说服力。考试制度是一种评价体系，现行的高考制度改革已经开始，中考和小学阶段升学考试也会在此影响下向良性方向发展，教育的改革春天即将到来。
总之，面对现实，无怨无悔，认真细致，用情用意，快乐执教。成为一名合格甚至优秀的人民教师，应该成为教育工作者追求的目标。