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师范院校的美术教学中存在一定的课堂沉默现象,学生由于种种原因养成被动学习的习惯,对讨论发言等教学活动缺乏兴趣,这对其后期的学习和创作具有负面影响。教师可以通过设置开放式问题、分组讨论、学生互评等措施来消除对学生的过度压制,从而减少课堂沉默现象,使学生的主体地位得到发挥,获得真正意义上的自由发展。