论文部分内容阅读
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生的一句话，是对各种事业的一种评价，但我更觉得它是对教师这一职业的诠释。我就做着这样叶的事业，并深爱着这一职业。
我是一名小学教师，更是一名全心全意为学生服务的班主任，从教多年，一直在教育第一线奋战着，深刻地认识到教育学生的不容易，班主任工作的重要性。多年来，我一直积极思考如何做好班主任工作，下面我就结合自身的经验谈一下粗浅的认识。
一、夯实基础，养成良好习惯
俗话说：“良好的开始，是成功的一半。”在我的教学过程中，始终把学生的养成教育当成重中之重。特别是在小学阶段，学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、懂礼貌的好习惯，为以后的学习和生活打下良好基础。
二、各负其责，促进班级发展
在班级建设中，班干部的作用至关重要。班干部是班里的领头羊。班干部的队伍建设是班上学生竞聘上岗或者民主选举的基础上，进行分工负责制。在此基础上，我要求班干部发扬集体协作精神，努力搞好班级各项工作，为创先进班集体打下基础。正班长管理班级全面工作，并对班务日志进行详细记载；副班长抓纪律；体育委员负责每天早上早训的出勤率和每天两操情况；宣传委员负责每周向学校递交广播宣传稿件；劳动委员负责安排每天的卫生值日工作；文艺委员负责班里重大节日活动节目安排及排练工作。
三、情感教育，促进班级和谐
在教育教学中，我们不仅要传授知识，还要用情感滋润学生的心灵。对学生的施教往往有不同的反映和效果，有的受感动而自我鼓励，有的则产生抵触情绪，甚至适得其反。班主任若高高在上地训人，或成天在学生身边叨叨絮絮，不是让学生敬而远之，就会让其听腻而厌烦。所以班主任要发挥德育功效必须寻求科学的施教方法，可把德育建立在心理分析的基础上，遵循德育的心理规律，教育效果更好。
四、团结合作，共创班级辉煌
班级是一个集体，每个学生是集体链条上不可缺少的一部分。在班集体中，既要有骨干的力量，又要有群众的力量，这样才会有凝聚力。为了让全体同学都能参加集体活动，培养学生的集体主义精神，班里的口号是“参与第一，比赛第二”。故全班同学在“参与第一”思想的指导下，全班同学基本上能积极投入到各项活动中去，如有些活动项目参加人数有限，这样就由学生提出参加活动名单，然后全班同学举手表决参加人员。这就充分体现了同学之间团结的力量，增强了全班同学的集体荣誉感。
五、关心倍至，拉近师生距离
教师是教学的主导者，班主任是班级的掌控者。但作为班主任一定要和学生保持平等的关系，而不是高高在上，关心呵护学生平时的一些举动，会拉近师生的距离。随时为学生排忧解难，必须抓住学生最直接最现实的问题开展工作，强化服务意识。在竭诚为学生成长、发展的服务过程中，要有效地对学生进行引导，有针对性地去帮助支持，解决他们学习和生活中的困难，关心学生，呵护学生，让学生轻松感受到大家庭的温暖，使学生能把精力集中到学习中。
六、严于律已，争做学生表率
“师者，传道授业解惑也。”要想做好这些没有那么简单，更何况一个班主任不仅要教学生知识，还要教做人。我认为，要教好学生，“言传”必不可少，“身教”更为重要，“此时无声胜有声”。行为是无声的语言，它能打开学生的心扉。班主任“以身作则”也是德育教育的重要一环。教育家夸美纽斯说过：“教师的任务是用自己的榜样来诱导学生。”教师是教育学生的人，他（她）的行为就当成为学生的表率。如果班主任懒懒散散，不拘小节，这个班也会表现出这样的班风；如果班主任思想偏激，则不少同学也会形成偏激的性格。这说明班主任的性格、人生观往往可以影响到自己班级的班风，这是因为处于发育阶段的小学生，可塑性强，喜爱模仿，班主任的思想、行为，对待事物的态度，都会影响学生，所以我事事处处以身作则，要求学生要有文明的行为习惯，自己就应对人礼貌，谈吐文雅，外表端庄，衣着整洁等。
七、勤于疏通，搭建沟通桥梁
一个孩子的成长，需要方方面面的关注，来自社会，来自学校，来自家庭。但与学生最息息相关的是来自家庭的教育，所以，与家长的沟通，是促进孩子成长必不可少的途径。班主任可以通过召开家长座谈会、家访或写信等多种方式和家长沟通，既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时教育，从而让家长与班主任达到共识。
八、勤抓细管，落到班级实处
“千里之堤，毁于蚁穴。”可见，细节决定成败。作为一个合格的班主任，平时应狠抓常规管理工作。从言行到仪表、从校内到校外，处处规范学生的行为，要将工作落到实处，检查工作就是一个重要环节，例如学校分配给班的劳动任务，我主动组织学生，先布置，后指导，最后检查验收；对学生的仪表，进行不定期的检查，尽量将问题解决在萌芽状态之中。通过强化教学教育管理，使学生的身心得到健康成长。因此，检查这一环节在班级的管理方面尤为重要，因为它保证了措施的行之有效。
九、挖掘学生潜力，释放能量
每个人都有无限的潜力，要用正确的方法去引导，去挖掘。十个手指有长有短，一个班级中，学生的成绩有优有劣。为使全班同学努力学习，共同进步，我采取“一帮一”的帮教帮学活动，来提高潜质生的学习成绩。经过帮教帮学，故每个学期末，成效显著。
以上是我在班级管理中积累的一点经验。我相信，在今后的工作中，究竟如何激发学生的学习兴趣，提高他们学习的积极性，如何使班上全体学生能自学遵守校纪校规，增强自控力，如何提高学生的综合素质等，这些都有待在今后的工作中进一步去研究、去探索、去提高。总之，班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！
我是一名小学教师，更是一名全心全意为学生服务的班主任，从教多年，一直在教育第一线奋战着，深刻地认识到教育学生的不容易，班主任工作的重要性。多年来，我一直积极思考如何做好班主任工作，下面我就结合自身的经验谈一下粗浅的认识。
一、夯实基础，养成良好习惯
俗话说：“良好的开始，是成功的一半。”在我的教学过程中，始终把学生的养成教育当成重中之重。特别是在小学阶段，学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、懂礼貌的好习惯，为以后的学习和生活打下良好基础。
二、各负其责，促进班级发展
在班级建设中，班干部的作用至关重要。班干部是班里的领头羊。班干部的队伍建设是班上学生竞聘上岗或者民主选举的基础上，进行分工负责制。在此基础上，我要求班干部发扬集体协作精神，努力搞好班级各项工作，为创先进班集体打下基础。正班长管理班级全面工作，并对班务日志进行详细记载；副班长抓纪律；体育委员负责每天早上早训的出勤率和每天两操情况；宣传委员负责每周向学校递交广播宣传稿件；劳动委员负责安排每天的卫生值日工作；文艺委员负责班里重大节日活动节目安排及排练工作。
三、情感教育，促进班级和谐
在教育教学中，我们不仅要传授知识，还要用情感滋润学生的心灵。对学生的施教往往有不同的反映和效果，有的受感动而自我鼓励，有的则产生抵触情绪，甚至适得其反。班主任若高高在上地训人，或成天在学生身边叨叨絮絮，不是让学生敬而远之，就会让其听腻而厌烦。所以班主任要发挥德育功效必须寻求科学的施教方法，可把德育建立在心理分析的基础上，遵循德育的心理规律，教育效果更好。
四、团结合作，共创班级辉煌
班级是一个集体，每个学生是集体链条上不可缺少的一部分。在班集体中，既要有骨干的力量，又要有群众的力量，这样才会有凝聚力。为了让全体同学都能参加集体活动，培养学生的集体主义精神，班里的口号是“参与第一，比赛第二”。故全班同学在“参与第一”思想的指导下，全班同学基本上能积极投入到各项活动中去，如有些活动项目参加人数有限，这样就由学生提出参加活动名单，然后全班同学举手表决参加人员。这就充分体现了同学之间团结的力量，增强了全班同学的集体荣誉感。
五、关心倍至，拉近师生距离
教师是教学的主导者，班主任是班级的掌控者。但作为班主任一定要和学生保持平等的关系，而不是高高在上，关心呵护学生平时的一些举动，会拉近师生的距离。随时为学生排忧解难，必须抓住学生最直接最现实的问题开展工作，强化服务意识。在竭诚为学生成长、发展的服务过程中，要有效地对学生进行引导，有针对性地去帮助支持，解决他们学习和生活中的困难，关心学生，呵护学生，让学生轻松感受到大家庭的温暖，使学生能把精力集中到学习中。
六、严于律已，争做学生表率
“师者，传道授业解惑也。”要想做好这些没有那么简单，更何况一个班主任不仅要教学生知识，还要教做人。我认为，要教好学生，“言传”必不可少，“身教”更为重要，“此时无声胜有声”。行为是无声的语言，它能打开学生的心扉。班主任“以身作则”也是德育教育的重要一环。教育家夸美纽斯说过：“教师的任务是用自己的榜样来诱导学生。”教师是教育学生的人，他（她）的行为就当成为学生的表率。如果班主任懒懒散散，不拘小节，这个班也会表现出这样的班风；如果班主任思想偏激，则不少同学也会形成偏激的性格。这说明班主任的性格、人生观往往可以影响到自己班级的班风，这是因为处于发育阶段的小学生，可塑性强，喜爱模仿，班主任的思想、行为，对待事物的态度，都会影响学生，所以我事事处处以身作则，要求学生要有文明的行为习惯，自己就应对人礼貌，谈吐文雅，外表端庄，衣着整洁等。
七、勤于疏通，搭建沟通桥梁
一个孩子的成长，需要方方面面的关注，来自社会，来自学校，来自家庭。但与学生最息息相关的是来自家庭的教育，所以，与家长的沟通，是促进孩子成长必不可少的途径。班主任可以通过召开家长座谈会、家访或写信等多种方式和家长沟通，既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时教育，从而让家长与班主任达到共识。
八、勤抓细管，落到班级实处
“千里之堤，毁于蚁穴。”可见，细节决定成败。作为一个合格的班主任，平时应狠抓常规管理工作。从言行到仪表、从校内到校外，处处规范学生的行为，要将工作落到实处，检查工作就是一个重要环节，例如学校分配给班的劳动任务，我主动组织学生，先布置，后指导，最后检查验收；对学生的仪表，进行不定期的检查，尽量将问题解决在萌芽状态之中。通过强化教学教育管理，使学生的身心得到健康成长。因此，检查这一环节在班级的管理方面尤为重要，因为它保证了措施的行之有效。
九、挖掘学生潜力，释放能量
每个人都有无限的潜力，要用正确的方法去引导，去挖掘。十个手指有长有短，一个班级中，学生的成绩有优有劣。为使全班同学努力学习，共同进步，我采取“一帮一”的帮教帮学活动，来提高潜质生的学习成绩。经过帮教帮学，故每个学期末，成效显著。
以上是我在班级管理中积累的一点经验。我相信，在今后的工作中，究竟如何激发学生的学习兴趣，提高他们学习的积极性，如何使班上全体学生能自学遵守校纪校规，增强自控力，如何提高学生的综合素质等，这些都有待在今后的工作中进一步去研究、去探索、去提高。总之，班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！