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工程科技人才培养的重要组成部分即工科基础课程的教学，而影响人才培养质量的重要因素是工科电工电子基础课程的教学质量。在电工电子实验教学中，应以提高学生的工程素质和解决实际问题的能力为目标，提高电工电子学的教学质量，加强实验环节。为了避免传统教学的弊端而提高学生学习的积极性、主动性，针对此试验提出了一些改革措施。本文分析了实验教学的三个层次，就实验教学体系、教学方法和手段、教学管理模式等方面提出了一系列改革举措。