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高中地理教学,应该从生活出发,多一些实践的体验;从情境出发,多一些经验的激活;从方法出发,多一些创新的意识。教师必须舍弃喧嚣与浮躁,必须保持觉醒,追求清新、高效、有温度、有情义的地理课堂。
打造“实践·情境·创新”的地理课堂
【摘 要】
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高中地理教学,应该从生活出发,多一些实践的体验;从情境出发,多一些经验的激活;从方法出发,多一些创新的意识。教师必须舍弃喧嚣与浮躁,必须保持觉醒,追求清新、高效、有温度
【机 构】
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江苏省丹阳高级中学,
【出 处】
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新课程(下)
【发表日期】
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2013年06期
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