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在新型的师生关系下，学生课堂插嘴的现象会常常遇到。如学生的插嘴不尽我意，甚至离题时，你怎样让他愉悦地坐下来?学生的插嘴富有挑战性时，你如何盘活，如何进行教学的二度开发，让学生插嘴成为教学资源，成为学生探究知识、发现规律的新起点?学生的插嘴是在一种没有约束、没有负担的情境中产生的，这种个性的张扬是真实的，积极的，有意义的。科学