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“识字”是低年级小学语文学习的重点。教师在教学中会结合教学目标引导学生“认写分开，多认少写”，这样可以有效缓解识字与阅读写话之间的矛盾。但是，有的同学还是对识字有一种畏惧心理，认为小学阶段要学好几千个汉字，还有那么多同音字、多音字和形近字，学起来枯燥无味。学生出现这种畏惧心理是可以理解的，那么，怎样才能让学生走出这种心理困惑，认识更多的汉字呢？一、在课堂上发现识字方法课堂是小学生认字识字的主要渠道，教师应把识字方法及规律渗透到识字教学之中，抓住汉字音形义的联系，巧妙创设丰富多彩的情景，运用多种形象、直观的